А по сколько шт давали и сколько раз в день? Дл еды, после?
И как долго по времени?

@m.s.d., вот как в инструкции для 5 лет. Я сейчас уже сама не вспомню

От заикания помогает пение (вокал). Пропевать пробуйте слова. А ещё можно пробовать быстро говорить (получится не сразу). И снизить тревогу (пустырник пить около года).
Я Вам свой опыт описала. В первый класс пошла, от заикания слово не могла сказать. Дети смеялись, я ещё больше заикалась (в начальной школе мама даже писала письмо директору чтобы меня письменно только спрашивали).
А потом у бабушки в деревне кто-то подсказал пробовать говорить на распев и дело пошло. В подростковом возрасте иногда заикалась когда волновалась. Потом и это прошло. Уже много лет говорю без заиканий, много и быстро болтаю.
Надеюсь мой опыт Вам поможет 🌷

@m.s.d. девушка, проспекта и тенотен имеют одно и тоже действующее вещество, хотя и отнесены в разные категории препаратов, но на самом деле это одно и тоже. Что ещё раз подтверждает исключительно маркетинговую направленность..

От СДВГ препарат один - стартера (атомоксетин).

Остальное хорошо препараты пустышки, особенно всякие тенотен, элткар и подобная хрень.
Поверьте, мы с СДВГ 8 лет рука об руку 🤦 тоже пробовали все это по незнанию...неврологи назначают же... От ноотропов типа фенибута и пантокпльцина и то вероятность получить эффект больше, чем от всего вот этого добра.

Но , опять же, ноотропы имеют возбуждающий эффект, да,они где то могут концентрацию внимания повысить, но уж точно не привести в баланс, уменьшить подвижность убрать ниперактивность. С этим нам ламотриджин помог неплохо , но его пстхиатр назначал что бы эсоциональную составляющую стабилизировать, концентрация внимания паравозиком подтянулась.
А так, атомоксетин( и любые аналоги) от сдвг, именно от дефицита внимания, но не для проведения.
Ну и магний в хороших дозировках 🤷

В остальном только корректирующий психолог.

Я очень сомневалась что тенотен впм помог, скорее всего это был скачек роста и так совпало,или что то ещё помимо пили, тот же магний, и он мог дать такой эффект.

Он состоит из антител к ьелку S100 в невероятно малентком количестве. Единственную "научную" работу по ьелкам этим написал Олег Эпштейн, который, собственно, и является ген.дир.компании которая выпускает тенотен, а еще он получил премии по антинаучным работам 🤡

@evgeniya_yantseva , не буду Вас переубеждать по препаратам.
По СДВГ и СДВ сама могу консультировать :))) т.к. младший и я сама как раз эти 4 буквы :)))
Ни стратеру, ни тем более амоксетин нам ни один психиатр не выписал.
Магний нам противопоказан, ребёнок на нем перевозбуждается (поэтому не пили). Гиперактивности у нас как таковой нет.
Сейчас летом произошёл откат не смотря на занятия. Почерк на уровне октября прошлого года (1я четверть 1ого класса) хотя в мае вошёл в тройку лучших по красивому почерку.
Опять стал читать по слогам, опять с математикой проблемы (эти чёртовы примеры и задачи даже в пределах 10 с трудом).
Причём диагноза как такового до сих пор нет (ходим везде с 2х лет). Пишут СДВГ, СДВ под вопросом и особенности развития.
Ходим в обычную школу правда в классе 10-12 человек, учитель золотой. Весь первый класс почти ничего не писал на уроках (вот просто сидит, но хорошо отвечал у доски, на этом и выехали). Уроки - моя отдельная боль. Задание на на 5-7минут, сидит 1-1,5 часа (например слово из 5 букв может писать минут 15.).
И вот скоро 2й класс и снова здорова 😢
Извините что вываливаю на Вас эту информацию, просто если Вы в теме Вы меня поймёте.
Если поделитесь любой информацией что делали, что принимали, где были и т.д. что в итоге помогло, буду благодарна.
Везде и всюду собираю по крупицам информацию, контакты. Много где были, денег потратили сказать страшно. Понимаю что если бы не делали все это вообще не понятно что было.
Сейчас дети не хотят с ним дружить, обзывают придурком (уо нет, тест Векслера на среднем уровне, просто вот странно себя ведёт. Например, играют в футбол, поставят его на ворота, а он там лежит. Понятное дело мячи пропускает. И такого разного много, вроде ерунда конечно, но жить мешает ему).

@m.s.d. ну... Я вас тоже переубеждать не буду, раз вы "на опыте". ))

Почерк дальше только хуже у нас. В 1 классе ничего писал, сейчас писец. У моего нет гиперактивности, но внисания 0, импульсивность высокая. Самая жесть это 4-5 класс были. Классные работы не писал вообще. Конфликты с учителями.

Дружить мой стал годам к 12 , до этого либо выбешивал ребят нарушением правил, либо изобретением собственных( чаще без предупреждения) , потом с ним типа дружили, и ппосто избевались, а он не понимал, инфантильность сохранялась, годам к 12 начал более менее отбирать друзей. Сейчас друзья есть, может за себя постоять
Ну и завышеное чувство справедливости и отсутствие инстинкта самосохранения сохраняется
.

У меня у самой сдвг, но у меня именно больше гиперактивность была, дефицит внимания не на столько сильный как у сына, но он так и сохраняется. Уплввают мысли,в облаках если витаю, если что и делаю, то на автомате, потом не помню. Ну или вроде алгоритм сбивается. Ну к примеру вчера села в машину и оьнаружила что басиком 🤷 в панике начала вспоминать как так вышло, приехала то я в оьуви, оказалось разулась возле машины зачем то😅
Ну и у меня еще дисграфия, дизорфография и димлексия. У сына из этого только дисграфия легкая .

Что помогает 🤷 за ничего😅 ну вот чуть лучше на атомоксетине было, но с него тошнота у сына и слабость на пропусках. Но он не лечит, а только дает буст для коррекции ну и на нем полегче в принципе, концентрация лучше, по отмене все обратно скатыаается.
Я конкретно приходила к психиатру и ппосили рецепт на атомо, либо к неврологу, он тоже может выписываит. Его постоянно надо пить🤷 на лето перерыв. Я заказываю индийский через аптеку слвгэшника, там рецепт вообще не нужен, больше и не беру. С контролем эмоций, еу вот ламотриджин помогал.
Но мой злопал дверями, чуть что плакал, были темы на которые отказывался говорит тк они его сильно трогали ( например у него украли самокат) .
А так только коррекционная раьота толк даёт, но вот честно, найти специалиста сложно( либо очень дорого и не попасть на постоянку, либо пустаятрата времени.
Была у нас хорошая психолог, был от занятий толк, в детской ПК, но мой периодически забывал про занятия или лпаздывал, потом она в лекрет ушла( наверное вышла уже) а потом он к ней по возрасту уже не попадал. А подрастковых корректирующих вообще нет толком. Нужны поведенческие, коррекционные. А не кпт и тд. Должеы отраьатывать алгоритмы,правила, должны повышать эмоциональный интеллект ( этим мы сами занимались, тк спкциалиста не нашли) в целом результат неплохой дало. Покупали игру , разбирали каждый день эмоции которые испытывал, и эмоции окружающих, принцип реакций и всякое такое, а то он пока не заорут или треснут не понимал намеков, что кто то сердится, злится,раздражается человек.

Ну и самое эффективное - мотивация. У СДВГ она почти отсутствует, это связано с дефицитом выраьотки дофамина. Они попалают часто в дофаминовую петлю.
В общем лучше им создавать условия специальнве, ситуации успеха, акцент на достижениях ( но только значимых для них) т.е сам по себе красивый почерк может быть для него неаажен, а вот похвала при всем классе да, по этому он может стараться, что бы получить похвалу. Если учитель хороший, договоритесь что бы хвалил как малвша за горшок прям, при всем классе, за все мелкие удачи, это очень помогает.
Ну и смотреть на чем гиперфокус , что нравится, эьим поощьрять,в это погружать.

Там где мотивации нет, все бесполезно(

Мой в начальной школе на 45, потом на 3-4 учился, а сейчас еле как на 3. Если видит 2,69 в журнале, его это устраивает, тк это тройка, тройка удовлетворительная оценка и все. Лучше может но не хочет.
Есть предметы которые не даются - биология, анлийский. Остальные просто не хочет. Нравится геометрия, ьам и учитель такая, похвалить может, ну вот там он в курсе один из лучших по знаниям, но все равно 3-4, по тому что не знает названия правил, знает суть, решить может все что угодно. Моет решить по минимуму и не напрягаться, или не то сделать, не ту цифру списать с задания и т.д

Короче... Легче неизвестно когда будет. Хорошо что у вас маленький класс. Мой город на надомном учился, было удобно, но знаний 0. Очень мало часов.
В классе 30+- человек всегда. Сейчас программа для зпр у него( в среднем звене 7.1 и 7.2 в нее объединены) , хотя векслер около сотни у него. Со школами бодатьсянадоело до жути,они не понимают что это он не нормик, считали просто невоспитанный лентяй 🤷 должны на индивидуальное перевести в этом году, т.е сложные предметы будут индивидуально, остальное в классе общем. Посмотрим..

Ну и телефон до сих пор на род контроле, тз за жофаминовой петли как раз. Он не может сам остановиться, если не забрать на ночь до 7-8 утра досидит, в школе будет спать. Стоит и род контроль и физически забираю. Бунтует.