История #2. Мамам "логодетей" или
Как историк стал логопедом.
Быть историком, даже если ты не Карамзин, ну или на худой конец не М.М.Змеев (наш препод), это значит препарировать всё, буквально всё что тебя окружает, "от макушки до пят", этому учат, а порой заставляют учиться 5 лет. В нашем случае, все платники полетели в первые полтора года, где это видано, где это слыхано?
И всё меня устраивало в моём социально-ролевом статусе,до момента, пока я не родила сына. А вернее, пока он не достиг трех лет. И по истечении трех лет, я слышала от него только "Йоди йоди, йоди"...
Мы жили в Грузии. 7 лет. Найти оффлайн логопеда на тот момент было из серии, откопать в клумбе мамонта. Я видела, что у нас задержка речевого развития, но я-то ничего делать не могла. Кроме изучать логомассаж, теорию и практические задания, методики и диагностику, физеологию проблем "логопедических детей", меня терзада мысль, что я не смогу и куда я лезу. Но ведь и выхода у меня не было. Было желание помочь своему детёнышу.
На текущий момент ему 8. Он успешно закончил 1 класс. Интересуется политикой, космосом, географией. Стигмы " не нормы всё равно есть ", но мы проделали колоссальный путь. И он, и я.
Мы прошли нескончаемую череду логопедов, были хорошие, а были откровенно бесполезные. И когда я роняла, что " их" занятия менее эффективны, я перестала в панике искать абы кого.
Что мы прошли, что нам помогло, что нам не помогло (всё субъективное, конечно), но есть и общее, что применимо ко всем, об этом и многом другом, в следующих постах.