#идеидляразвивашек
Сегодня у меня интересная тема. Но пока о другом. Мне под прошлый пост был задан интересный вопрос, основная мысль которого звучит:
"А для чего это всё?" Возможно еще у кого-то возникают такие мысли. Я постараюсь кратко объяснить. На примере своего ребёнка.

Я не делаю из ребёнка гения. Мне не надо, чтобы он знал алфавит в 2 года. И так далее.
Я просто в игровой и интересной для него форме стараюсь развить разные навыки: крупную и мелкую моторику, координацию движений, усидчивость, память, интерес к окружающему миру, логику и т д . Одно дело, когда малышу дали контейнер с крупой. Другое дело, когда дали с крупой и сказали: "А давай петушка покормим!".
Я уверена на все 100%, что это поможет ему в будущем проще справляться со школьной программой. Я очень хочу, чтобы у него впоследствии оставалось время на хобби, как это было у меня в детстве. Безусловно, можно и не заниматься с ребёнком и всё будет хорошо. Это выбор каждой мамы.

О личном. Я стараюсь объективно оценивать сына. Мой ребенок до сих пор не говорит ни мама, ни папа, ни ко-ко. У него был период, когда он произносил слоги и ам-ам. Но сейчас я изредка могу услышать шёпотом "ав-ав" и что-то похожее на "бубух". Всё.
Тут 2 варианта. Либо речь потом рванёт. Либо нас ждёт долгое посещение всевозможных специалистов.
Я, имея педагогическое образование и проработав в образовательном учреждении с детьми определённый промежуток времени, знаю, чем мой пофигизм (если его включить) может обернуться для сына).

================
Тематическая неделя: ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ

День 4: Петух-курица-цыплёнок

1. Вводная часть (Показываем малышу, как выглядит петух/курица/цыплёнок. Что они кушают. Где живут. Рассказываем, что курочка несет яички. Из них вылупляются цыплята)

2. Активная часть. Разминка (ходим по ортопедическим коврикам и трясём бубном под песенку про курочку.

3. Творческая часть: клеим наклейки на данную тему

4. Музыкальная часть+ развитие речи: (родитель поёт песенку, параллельно подкрепляя свои слова движениями (типа массажа. Можно по ручке пальчиками водить), ребёнок повторяет "ко-ко".

Вышла курочка гулять,
Свежей травки пощипать.
А за ней ребятки,
Желтые цыплятки.
— Ко-ко-ко, ко-ко-ко
Не ходите далеко.
Лапками гребите,
Зернышки ищите.


5. Творческая часть: работа с аппликацией (родители наклеивает на лист с изображением цыплёнка лист с изображением яйца (предварительно сделав несколько прорезей на яйце) Задача малыша "разорвать яйцо" и понять, что внутри него находится цыплёнок)

6. Интеллектуальная часть: разбираем конструктор (у Лего дупло есть фигурки петуха)

7. Работа с сенсорной коробкой: пшено пересыпаем ложкой в баночку. Рассказываем малышу, что птички такое пшено кушают.

8. Подведение итогов: повторяем, что нового мы узнали, задуваем свечку.