Вчера отдала документы в школу, в которую планировала его отправить и забрала из той школы, в которую его определили по принципу преимущественности (географический). Выдохнула… как заметна разница… просто на входной группе в одной школе тебя не встречает охрана, не здоровается никто, директор- тучная женщина в растянутой в катышках трикотажной футболке, стоишь и заполняешь доки на коленке буквально (даже стола и стульев нет), как знаешь… Во второй школе охрана записала данные паспорта, узнали причину визита, только потом пропустили, перед кабинетом встретила секретарь, посадила за стол, контролировала , чтобы я все правильно заполнила, поинтересовалась, вхожу ли я в льготную группу, ответила на вопросы. Ремонт тоже небо и земля разумеется…
Понятно, что не стены учат наших детей, а люди, но как театр начинается с вешалки , так и мне намного приятнее находится в располагающем месте, тем более если это образовательное учреждение… надеюсь, что учитель начальных классов любит детей. Считаю, что это самый важный критерий на данном этапе для педагога первоклашки.
Не стены учат детей, но и учителя же тоже выбирают школу по этому признаку, в убитой школе мало кому хочется работать, поэтому есть смысл смотреть и на внешний вид школы тоже. Конечно есть и в некрасивых школах хорошие учителя, которые по разным причинам там работают, но у современной и адекватной школы есть возможность выбрать из кандидатов