Почему кто-то успешно осваивает иностранный язык, а кто-то даже спустя 10 лет изучения стоит на месте?

Вопрос, который интересует очень многих и актуален и для детей, и для взрослых.

Делюсь своими секретами как педагог с большим опытом работы. Так что же всё-таки влияет на результат?

✅ регулярность
Язык - средство общения. Поэтому здесь нужна постоянная практика. Даже по 5 минут в день. Любой перерыв сказывается на результате. И у детей, и у взрослых. Ни для кого не секрет, что после 3 месяцев пропуска дети зачастую забывают даже самую базу и что сентябрь - месяц тотальной раскачки и тотального повторения. Дай бог к ноябрю дети входят в колею и вспоминают начинают заниматься стабильно. Поэтому даже если ребенок не занимается летом с учителем, рекомендую всегда не бросать язык - повторять по приложениям, мультикам, тем же самым учебникам - хотя бы слова, они актуальны всегда. Даже 5-10 минут в день - лучше, чем вообще ничего. Важно не то, сколько лет вы учили язык, а то, как именно вы его учили.

✅ окружать себя языком
Вытекает из первого. Наш мозг - вещь очень консервативная. Он не любит сложный путей, если можно этого избежать. Поэтому наша задача - по максимуму ввести английский в жизнь - если тяжело "думать на английском" - важно пробовать находить в комнате предметы и называть их на английском, можно смотреть в словарь, включать аудио, песенки, радио.

Тут сразу скажу - совет из разряда "переехать в другую страну" тут вовсе не панацея от всех бед. К сожалению, знание языка никому не выдаётся автоматически с переездом. Да, находясь в среде, больше способов практики, но и даже там чтобы что-то говорить - нужна база. Я долгое время жила в Китае и в Лондоне и видела очень много людей, которые живя по 10-15 лет в стране практически не понимают речь и пользуются простыми словами а ля "туалет" "поесть" и "не говорю". Язык - всегда усилия. Только если вы младенец, у вас будет функция автоматического усвоения иностранного. Во всех остальных случаях это не работает.

Сюда же и новомодное изучение языка с носителем с нуля. Невозможно объяснить китайский на китайском или английский на английском. А вам нужно не просто повторить за носителем на слух, а повторить правильно. И очень часто приходится именно на русском объяснить "поставь широкий и плоский язык за зубы" или "мы не можем так сказать в грамматике, потому что". Носителей (если только это не билингвы) важно подключать уже для совершенствования произношения и речи, когда есть база. В своей онлайн-школе я подключаю и детям, и взрослым носителей на 3-4 год изучения языка.

✅ выполнение д/з

Знаю, это не любят делать многие родители (да и я сама как родитель, каюсь). Но именно выполнение дз и всех рекомендаций педагога - залог успеха. Мало заниматься 2 раза в неделю с педагогом, важно еще и уделять время языку самостоятельно. Дз тоже рекомендую всегда разбивать на части, а не садиться делать впопыхах сразу все за час до урока. Как педагог я всегда разбиваю дз своим ученикам на 1/2/3, чтобы ребёнок мог сегодня выполнить 1, завтра 2 итд итп. Слова рекомендую повторять каждый день. Это гораздо эффективнее, чем попытаться успеть все за час до урока, а потом еще и сесть за занятие.
В моей онлайн-школе дз получают даже пятилетки. Простое, но обязательное. Так мы и приучаем ребенка учиться, и отрабатываем все важное.

✅ интерес и мотивация
Для успеха иностранный язык должен нравиться. Невозможно долго заниматься тем, что ты ненавидишь. А в случае с взрослыми, к чему ты безразличен. Важно понимать, ДЛЯ ЧЕГО вы учите язык.

Очень часто ко мне приходят родители с запросом "мы долго тянули, и теперь ребёнок уже ничего не хочет и ничего не понимает, он хуже всех в классе". Работать с таким запросом очень тяжело, потому что сначала приходится работать с ненавистью к языку и протестом, а уже потом учить языку.

Сюда же и оценки. Я всегда за знания, а не за субъективность. Оценка - то, как оценил сегодня ребенка конкретный учитель. Его конкретный результат. Гнаться за оценками для меня - обесценивать язык в целом. Куда важнее привить любовь к языку, а оценки подтянутся. Да и более того, у меня в жизни был момент, когда при прекрасном знании языка педагог мне ставил лишь 4, аргументируя это тем, что на 5 все равно знает только она, а я, такая мелкая шестиклашка, уж точно не умнее ее.

✅ Предрасположенности
Не случайно я поставила этот пункт в конец. Да, конечно, есть люди, которым легче учить иностранный язык тк есть к нему способности. Но способности и природный талант абсолютно ничего не значат без тех пунктов, которые я назвала выше. Если способности не развивать и с ними не работать - они так и останутся незамеченными и неиспользованными.
В своей практике видела очень много прекрасных, способных детей со всеми данными к языкам - которые не добивались больших результатов из-за того, что постоянно пропускали занятия, не делали дз, бросали занятия даже при наличии успехов у себя и ребенка, потому что хотели попробовать сами/да вроде уже все понял/а может вы еще нам поищите итд итп. И видела очень много учеников, которые не имели особых предрасположенностей, зато очень хотели, старались, делали и достигали шикарных результатов. А уж если и талант, и работоспособность - это вообще идеал и 🔥

Вот, пожалуй, и основные причины, и так длинно получилось

#julima_педагог