Когда ребенок не такой, как все.

1. Помните о компенсаторных функциях организма: если какие-то когнитивные или иные функции пострадали, всегда есть те, которые будут особенно развиты:
цитата из «Трудное детство» Лев Выготский «…..дети у которых нарушены те или иные одинаковые функции обладают разными дополнительными возможностями, которых нет у нормальных детей. Поэтому совершенно прав О.Липманн, когда говорит, что не должно быть ни одного психолога, который решился бы слабоумного ребенка определить просто как слабоумного. Психолог не должен этого делать точно так же, как современный врач не может определить больного только по степени его болезни. Когда к врачу приводят ребенка, он определяет не только отрицательные, но и положительные стороны его здоровья, компенсирующие его физическую сущность. Точно также и психолог должен дифференцировать детскую отсталость и рассматривать, в чем она заключается".

2. Не ограждайте ребенка и себя от окружающего мира.

3. Фиксируйте Ваши маленькие или большие победы.

4. Накидайте примерный план на год вперед: обследование, лечение, занятия со специалистами и лично, ОТДЫХ.

5. Делиться информацией с родителями, которым еще предстоит пройти Ваш путь, не отвергайте помощь и советы, прислушайтесь, возможно, Вы услышите что-то полезное для себя и ребенка.

6. Длительное пребывание с ребенком с особенностями развития, может раскачивать психику, увеличивать расход серотонина и дофамина, не пренебрегайте медицинской и психологической помощью для себя.

7. Если Вы видите, что на Вашего ребенка окружающие реагируют неадекватно – отнеситесь к таим людям снисходительно, они и так уже наказаны своим невежеством. Хороших людей больше.

8. Будьте открыты, делитесь своими достижениями, страхами, мечтами и чувствами с другими, так вы никогда не будете одни.

❝ Все мы родом из детства. ❞
Антуан де Сент-Экзюпери. Маленький прин