Пишет как "кура лапой", плохо читает и медленно считает ребенок потому, что он ленивый и не занимается дома дополнительно.

У некоторых родителей школьников, только что закончивших 1-2 класс, прихватило сердечко и они побежали составлять план занятий на каникулы (по три страницы прописей каждый день! По 5 листов чтения! И учим таблицу умножения!).

А родители дошкольников начали искать ближайшие курсы по подготовке к школе.

Ведь школьная неуспешность - очень плохой знак.

Тревога схватила за горло...

А что это такое - школьная неуспешность? Объясню очень просто.

Это когда ребёнок по разным причинам не справляется с учебой в школе.

Это не значит, что он ленивый или неспособный. Просто сейчас что-то мешает ему учиться так, как ожидается в его возрасте.

А вот для тех, кто уже сталкивался со школьной неуспешностью своих детей, хочу сказать, что миф про лень или неспособность учеников в начальной школе появился не просто так.

Дети не осваивают стандартную учебную программу стандартными способами. Нестандартные же способы учителя применять в классе не имеют возможности ➡️ И так как реально повлиять на успешность ученика у них нет шансов, начинается давление на морально-волевой компонент ребенка:

- старайся лучше,

- занимайся больше,

- сядь прямо,

- пиши аккуратно,

- не ленись..

Даются задания на дом - родителям нужно активно заниматься с ребёнком (писать, считать, читать).

Иногда это помогает, но чаще - нет. Как и в моем случае.

И вот отсюда вылезает этот миф про ленивых детей.

Потому что учителя думают, что ребенок просто не хочет стараться. Не занимается, раз не видно результатов.

Честно говоря, очень обидно и за ребенка, и за себя 😩

Здесь важно знать, что главное - это понять первопричину школьной неуспешности, которых может быть много и все разные. И перестать заниматься с ребёнком по одному шаблону, предназначенному для устранения одной причины.

То есть я не говорю, что дополнительно писать прописи - плохо. Просто этого недостаточно.

Тем более что лень или дополнительные страницы прописей могут оказаться вообще ни при чем.

Давайте подскажу, в какую сторону можно еще посмотреть.

Вместо того, чтобы постоянно давить на дисциплину или делать упор на развитие мозга (нейрокоррекция, привет!), обратите внимание, насколько ваш ребенок ловкий, умелый и точный в плане физического движения.

А еще обратите внимание на такие "странности", как:

- "витание в облаках" и "считание ворон"

- ребенок часто задевает углы и мебель руками и ногами

- у ребенка иногда падают из рук предметы

- ребенка укачивает в автомобиле или общественном транспорте

Когда я начала сопоставлять факты про свою младшую дочь,то поняла, что в какой-то момент ее физическое развитие пошло не по обычному пути. При этом внешне ребенок выглядел нормально и был вполне здоров. Но то, что с ней происходило, сильно мешало ей в освоении сложных навыков - чтения и письма. А уж оттуда появилась и сложность с математикой.

В общем, я увидела не очевидную причину школьной неуспешности моей дочки и начала с ней работать.

И всего через несколько недель без изнурительных прописей и ежевечерних занятий ее тетради стали аккуратнее и чище, а читать она стала быстрее и при этом вдумчивее. Ксюша стала внимательнее, усидчивее, увереннее.

Есть у вас школьники или предшкольники в окружении?

Посмотрите их тетрадки или блокнотики, послушайте, как они читают.

Конечно, не стОит их судить слишком строго, но чтоб вы понимали:

👎Грязь в тетрадях - не норма.

👎Пропуск и отзеркаливание букв и цифр - не норма.

👎Медленное чтение - не норма.

👎Не понимание прочитанного (забывание) - не норма.

Следите за моими постами, скоро буду рассказывать, почему детям сложно писать и читать и как им помочь это преодолеть.

PS.

Дочка ушла на каникулы, но я буду продолжать с ней заниматься. Но не прописями. А чем? Читайте другие посты, и узнаете 😊