А, еще мне советовали вести речевой дневник- записывать с датами все новые слова, чтобы понимать, есть ли прогресс в речи. Потому что были периоды, когда мне казалось, что речь не развивается. Когда стала записывать, увидела, что новые слова хоть и медленно, но появляются 🙏

Тоже в 1,10 были в основном звукоподражания. Говорил очень мало слов, в основном мычал и показывал жестами. Но все понимал, выполнял просьбы, реагировал на общение с ним .Начал гораздо лучше говорить в 2г, после правки у остеопата, так как было смещение шейного позвонка. (хотя знаю, что многие не верят в эффективность остеопатии). В 2,2 пошел в сад, речь прям значительно лучше и быстрее стала развиваться, видимо повлияло то, что я его понимала и без слов, а там нужно было как-то коммуницировать с другими детьми и воспитателями. В 2,6 уже предложениями говорил. Если у вас все понимает, выполняет просьбы, реагирует на имя, скорее всего, все норм, просто мозг еще не дозрел до активной речи. Плюсую про стимуляцию речи способами, которые девушки выше написали.

У меня старшая такая была. В итоге после 2,5 начали суетиться - физио, массажи, логопедов ближе к 4 годам подключили.

Средняя норм все, по возрасту.

А вот младший сейчас похоже, как старшая. Не говорит ничего. Не буду ждать 2,5. Буду раньше подключать массажи, телеску, физуху.

Уделяйте внимание мелкой и крупной моторике( прыжки бег и коврики массажные) сенсорные игры( песок, прочее)
Чтение книг в слух , песенки и потешки

У меня дочке полтора года и все тоже самое
Максимум что она может сказать это мама папа баба деда дядя дай на да кись ав пить ам, активное звукоподражание и понимание нашей речи и просьб и то что бы она сказала ее надо просить
Редкий раз она сама что то скажет
Врачи проблемы в этом пока не видят

Конечно можно сидеть до 2,5 на попе ровно в плане того, что это максимум запуска речи, по рамкам специалистов.
Но если сейчас нет слов, это уже звонок, о том что отставание по факту есть.

Я не фанат высиживать и ждать, потому что заговорить может и в три, но как? Речь проходит этапы развития, становления звуков, и чем раньше вы займетесь, тем меньше последствий может быть.
Начните с занятий по запуску, или диагностики у логопеда -деффектолога, работайте с крупной моторикой, дома должна быть среда-ортоковрики, лазалаки, и т.д. Гулять давайте по травке босиком . При задержке речи в первую очередь нейропсихологи помогают детям чувствовать тело, и работают на крупную моторику.

Сейчас много у кого задержки, к сожалению. Моя младшая не исключение. Уж что я только не думала, была вообще беда, даже не было звукоподражания, но в 2 года резко что-то включилось. Сейчас только слов 10 говорим, но прогресс вижу. Вот только пару дней назад слово нет начали активно говорить. Но я по неврологам бегала, к логопеду ходили на консультацию. То есть сидеть ждать чудо лучше не надо, стоит проконсультироваться со специалистами (желательно выслушать несколько мнений)

Главное, что ребенок понимает вашу речь!)