Сначала объяснила часы, без минут. Ну тут все +- понятно (если стрелка почти на 6,но ещё не дошла немнго, то это ещё 5. Как только немного перешла - уже 6,условно). Тренировали только часы какое-то время.
Дальше объяснила логику, что каждая цифра для минут - это 5. И, учитывая что таблицу умножения они не знают, рассказала, что с 5ками все легко :чередуются 5 и 0 всегда на конце. То есть, если было 25, то дальше будет на конце 0, а первая цифра станет следующей со порядку 😈 и начали тренировать только "круглые" минуты. Дальше объединили часы и круглые минуты. И только после этого рассказала, что цифры "между" тоже есть, можно их тупо посчитать от круглой.
Это было не быстро! Объяснить все сразу, имхо, слишком сложно для детей
Спасибо! Я вот тоже попыталась объяснить сначала часы. Тут все понятно. А потом пришла в ступор)) в дошколенке им что-то рассказали, а завтра типа проверочной. Вот, думала, пробежимся быстро 🤣. На тут то было. А это в школе будут проходить?
Дальше объяснила логику, что каждая цифра для минут - это 5. И, учитывая что таблицу умножения они не знают, рассказала, что с 5ками все легко :чередуются 5 и 0 всегда на конце. То есть, если было 25, то дальше будет на конце 0, а первая цифра станет следующей со порядку 😈 и начали тренировать только "круглые" минуты. Дальше объединили часы и круглые минуты. И только после этого рассказала, что цифры "между" тоже есть, можно их тупо посчитать от круглой.
Это было не быстро! Объяснить все сразу, имхо, слишком сложно для детей