Остеопат и логопед — отличная команда в помощи детям с речевыми нарушениями
Речевое развитие ребёнка — сложный процесс, зависящий от множества факторов: от состояния нервной системы до функционирования опорно-двигательного аппарата.
Когда у ребёнка возникают задержки речевого развития или дефекты произношения, эффективный подход включает совместную работу логопеда и остеопата.
❗Роль логопеда:
🔹Диагностика речевых нарушений: определение типа и степени отклонений.
🔹Коррекция произношения: постановка звуков, развитие артикуляционной моторики.
🔹Развитие языковых навыков: обогащение словарного запаса, формирование грамматического строя речи.
❗Роль остеопата:
🔹Выявление и коррекция соматических дисфункций: напряжение в мышцах шеи, черепа, нарушение осанки, которые могут влиять на речевое развитие.
🔹Улучшение кровоснабжения головного мозга: нормализация мозгового кровообращения способствует активации речевых центров.
🔹Снижение внутричерепного давления: устранение краниальных дисфункций, влияющих на работу нервной системы.
🔸Исследования, подтверждающие эффективность совместной работы:
В исследовании, опубликованном в "Российском остеопатическом журнале"
ссылка
было показано, что у детей с нарушением речевого развития на фоне комплексной терапии, включающей остеопатическую коррекцию и индивидуальные занятия с логопедом, отмечено значительное улучшение речевых функций.
В статье "Остеопатическое лечение детей с недоразвитием речи"
ссылка
представлены результаты обследования и лечения 36 пациентов с нарушением развития речи. Целью исследования было изучение возможности остеопатического вмешательства в коррекцию речевых нарушений.
🔸Мой практический пример:
Ребёнок с задержкой речевого развития посещает логопеда, но прогресс минимален за год занятий. При остеопатическом обследовании я выявила напряжение в шейном отделе и краниальные дисфункции. После курса остеопатической коррекции улучшается подвижность речевого аппарата, нормализуется кровоснабжение мозга. В комплексе занятия с логопедом становятся более эффективными, и речь ребёнка развивается быстрее.
❗Вывод:
Синергия работы остеопата и логопеда обеспечивает комплексный подход к коррекции речевых нарушений у детей. Остеопат устраняет физические препятствия, мешающие развитию речи, а логопед непосредственно работает над формированием речевых навыков.
Такой тандем позволяет достичь более быстрых и устойчивых результатов в развитии речи у ребёнка 🙌
Ваш доктор Софья Замировна 🧑⚕️

В ТОПе опять натолкнулась на пост, о том, что молодое поколение не умеет ориентироваться в циферблате.
😔Печальная статистика. Увы и ах.
Родители последнее время спешат научить детей читать и писать, забывая о формировании стабильной базы для этого и, не уделяя достаточно много времени и внимания первоночально необходимым знаниям и навыкам в 4-5-6 лет.
Также, есть такое нарушение как диспраксия - сложность с принятием и удержанием позы, сложности с переключением с позы на позу, с одного дейст...


Публикация депутата ГосДумы Ксении Горячевой о домашнем насилии.
Еще одна жертва. Еще одна погибшая женщина. На глазах у своего ребенка забитая насмерть сожителем.
Доколе? Сколько еще женщин должны быть убиты?!Сколько детей должно увидеть смерть своих матерей?!
И да, если бьет - не значит, что любит. Это значит, что он чертов садист!
👇🏼Текст Депутата ГосДумы Ксении Горячевой 👇🏼
«12 заявлений. 0 реакций. И три сломанные жизни.
Ольга Пономарева из Башкирии погибла от побоев сожителя. Он заб...

В России растёт поколение неговорящих детей
Логопед Наталья Бублик рассказала «ЯСНО» об особенностях речи современных детей и о тенденциях развития целого поколения
В детстве многие из нас с удовольствием потешались над приятелями, не выговаривающими звук «р» или забавно свистящими во время смены молочных зубов. Однако сегодня такие милые недостатки сменили более серьёзные проблемы с речью, мышлением и кругозором юных россиян. В причинах и возможных последствиях нам помогла разобраться Наталья ...
У кого у деток было отставание в развитии речи? Пожалуйста, не проходите мимо, нужен совет.
Сейчас сыну 5,5 лет, становится все страшнее. Сверстники давно общаются без проблем, читают большие стихи, у него же речь несвязная, особенно когда хочет что-то рассказать плывет все: склонения, времена, число, со слов исчезают окончания вообще и т д. То есть грамматические конструкции никак не автоматизируются. Хотя в занятиях он все знает как правильно сказать. Со звуками тоже беда.
Были у невролог...