Пазлы это вопрос интереса, некоторым и в 3 не интересно просто, а не потому что не умеют. Начали в 1,6 с двух деталек(сразу с замочком-носиком) сейчас в 1,10 собирает сам без подсказок рандомно раскиданный на 10-17 деталей Ларсен (они в рамке и на ощупь класс, детям нравится). посмотрите паевскую как давать мозаики, но имхо это не самый ключевой навык для развития речи и мышления, дуть важнее для речи( можно на перья, шарики лёгкие, флюгеры и прочая мелочь с ВБ, чз трубочку пускать пузыри в воде, на свечку).пинцетный захват пальцами важен, он появляется в среднем около года, но именно пинцетом пользоваться могут гораздо позже, тоже вопрос игры, одно заходит, другое нет, всё индивидуально.умение работать с прищепками дублирует этот навык, если с пинцетом тяжело
Дуть учила сына с 1,5 лет. Пазлы начал собирать с 1,10 (сначала из 3х частей, потом из 6ти). Сейчас собирает уже из 35ти. Пинцетом овладел недавно, когда начали играть во врача.
В два года ещё не могла свечку на торте задуть, где-то к двум с половиной, наверное, научилась. Ну, в три года со свечами справилась точно)) пазлы какие? Из двух ровных половинок в районе полутора, в два стала увеличивать количество кусочков, а вот классическую вырубку с носиком-отверстием (надеюсь, понятно)) где-то ближе к двум с половиной научилась, причем сначала ооооооочень туго было, я там обтекала, глядя на эти попытки 😂, а потом хлоп - и сразу по 12-16 уже складывала. С пинцетом как-то не дружили)
Заказала половинки, будем потихоньку осваивать))