Нужен ли логопед ребенку 3-4 лет, если говорит мало слов, путает слоги и знает буквы?

Ну либо «прорабатывать» все дома самостоятельно в быту и играх. Выше очень хороший большой комментарий есть :)

А я за обращение к логопеду для помощи в запуске речи! Буквы ему знать сейчас ни к чему :) а вот учится и соединять их в слоги очень даже.. это проблема с «переключением», в игровых упражнениях все прорабатывается и будет получаться. больше «игровая» логопедия

Вот рекомендации логопеда из докдети:

Здравствуйте! Нужно обратиться к логопеду в 2 года, если ребенок не говорит около 50 слов ( любых слов, которые используются самостоятельно и намеренно, слогов, звукоподражаний) и простых фраз из 2 слов.
Важно сосредоточиться не только на подсчете слов, но и обратить внимание на то, как ребенок общается:
- он ищет взаимодействия с окружающими?
- зовет вас играть?
- копирует ваши бытовые действия? Мимику? Слова или звуки?
-он использует и понимает жесты?
-много ли звуков издает, играя?
- понимает вас без жестовой подсказки? Может дать игрушку/знакомый предмет по вашей просьбе?

Добрый день! Отчасти ответ на ваш вопрос выше: развитие коммуникации, понимания речи ( покажи мишу, принести машину, где носик, чей носик?, кто спрятался? И тд)
Укрепляйте попытки общения, поддерживайте зрительный и тактильный контакт, отвечайте.
Играйте в тактильные и контактные игры (ку-ку, сорока-сорока, ладушки и тп - любые, которые вы придумаете сами, щекотки и объятия); игры с предвосхищением ( ехали-ехали .. в ямку бух; на старт, внимание, марш!; раааз, дваа, триии иии - и что-то должно случится 🙂 ) - такие игры учат речевому вниманию, дети ждут слова, после которого их подбросят и покачают, или они провалятся)))) это очень важный момент для формирования контакта в игре и последующем общении.
Для развития артикуляции: стройте рожицы друг другу иди вместе перед зеркалом:высовывайте язык, надувайте щеки, крутите языком в разные стороны, изображайте животных и эмоции - это поможет осознать артикуляционные движения и расширит их амплитуду.
Играйте в игры с очередностью: строить башню ( кубик ты, кубик я) и ломать; кидать мелкие игрушки в ящик; кидать игрушки в ванну - очередность это диалог, она помогает учиться повторять и действовать друг за другом.
Делайте вместе простые бытовые дела ( вешать белье, накрывать на стол, мыть) - ваши будни это отличная возможность выучить бытовые слова, которые пригодятся для коммуникации ( дай, помоги, ещё, такой, другой, этот, туда, там и тд) .
Читайте книги по возрасту ( много картинок, мало текста) . Обсуждайте картинки и игрушки.
Не сводите все общение к называнию цветов, форм и пересчету)
Подсказывайте слова, которые хотели бы услышать от ребенка, но не используйте слов «скажи, повтори», они быстро утомляют.

Здравствуйте! Во- первых я очень вас понимаю, я тоже люблю помолчать)
Во-вторых домашнего бытового общения достаточно, если вы с ребенком на одном уровне, он видит и смотрит на ваше лицо, заинтересован в общении и совместной игре.
Вы можете комментировать быт, просить принести что-то, посмотреть картинки, подурачиться, озвучить игрушки, изобразить, как игрушки балуются.
И совсем не нужно быть в режиме радио, это не развивает речь. Лучше подсказывать в ситуациях конкретные ( не сложные) слова, чаще из 2 слогов ( вода, муха,киви, туда, иди, сиди, хочу, буду, уйди).
И следить, чтобы ребенок был не объектом, а субъектом действия ( не посадить молча за стол, а позвать есть, сказать «садись, будем обедать. У нас вкусный суп, мммм! » )

Как один из вариантов включать логопедические распевки, можно поддерживать и пропевать, дети потом тоже прислушиваются и начинают повторять. А ещё сделать упор мелкую моторику

Мы в вашем возрасте ходили к дефектологу. Оооочень мало было слов. Грубо говоря, мама папа и все. По совету невролога пошли. Ходили пару месяцев шатко-валко (то у неё отпуск, то мы пошли в сад, начались болезни и т.д.). И потом уже я поняла, что не нужно оно нам. Прогресс пошел сам по себе. Я бы посоветовала обратиться ближе к 3 годам к нейропсихологу, если не будет прогресса. Мы тоже ходили и она на консультации понаблюдала за ребенком и сказала, что все ок, вот после 3 приходите, если будут сохраняться проблемы

По мне так очень рано, старший начал с логопедом заниматься в 5.5 лет, довольно быстро все звуки поставили, с младшим тоже вот только планирую начать.

Думаю рано

Сначала я бы попробовала логомассаж, потом логопеда)