Хочу вести дневник улучшений дочки (ей 2 года) дальше и посмотрим, что в итоге это , нормотипичность или рас, пройдусь по тем же пунктам , что в прошлом посте

ссылка
:
1. Обращение мама/папа. Также особо нет, по просьбе если спросить кто это и показать на нас или на фото с нами назовет , в стрессе позовет , просто позвать чтобы что-то показать. - нет , будет привлекать внимание другими способами , жестами, действиями, взглядами , словами, но не обращением .
2. Использование да/нет. Стало лучше , несколько недель стала отлично использовать да , потом как три дня начала использовать также хорошо нет (я прям проверяла даже специально - хочешь лекарство (нет), хочешь мультик (да) и так далее . Но еще будто не до конца закрепилось , последние пару дней может путать , подсказываю напоминаю .
3. Ор на чужих . Орать просто так перестала, в целом терпит людей )но и активного общения (да и неактивного ) не появилось . Ей нужны только мы и животные 🤣но хотя бы не орет до истерики , уже хорошо , на людей смотрит , слышит , из рук берет игрушки , но общаться не хочет )
4. Зацикленности что положила в машину игрушку и вытащила туда-сюда или в стакан также туда-сюда. Это сохранилось , но также , абсолютно не в себе она, позовешь посмотрит сразу , отвлечь на что-то - легко , спросишь что-то - ответит , улыбнется и так далее . То есть она не в себе полностью в этом процессе, но все равно раздражает . Обычные игры тоже есть (покатать игрушки в машине , скатить с горки, покормить , самой поесть игрушечные фрукты и тд ), но не на свой возраст .
5. Речь . Также нет фразы , но также слов все больше и больше . Любой предмет назовет одним или двумя слогами , слов я даже не считаю уже сколько , 200 может или еще больше , нет смысла считать так как все назовет что есть из предметов, действия хуже , но есть , из прилагательных только цвета. Улучшение - появились слова из двух слогов (буба, титя, тюси (трусы), ключи , кука (куртка ) и так далее) и их становится все больше . Также за мной много слов повторять стала , и по просьбе . Но увы фразы так и нет , хотя первое осознанное слово-звукоподражание в год было . Но главное , что на месте не стоит.
6. Указательный жест. Раньше не очень нравился , хоть и появился рано как просьба (в 10-11 месяцев, показывала если что-то дать нужно ей было) . Сейчас вполне довольна , есть и в книжках (с 1.4) и в пространстве (с 1.4), по просьбе пропадало временно , но вернулось , все покажет вокруг по просьбе что не попрошу , разделенное внимание тоже есть с уж , покажет и на улице, и дома , и в книгах и разделит со мной эмоцию. Единственное , не нравится что не показывает пальцем куда идти . Куда хочешь пойти?не покажет как часто делают ровесники.
7. Выполнение просьб . Стало лучше , перестала игнорировать просьбы по типу дай/принеси. Но сложные просьбы думаю не выполнит , неинтересно . Но в целом все в быту и то что от нее требуется точно выполнит (снимай трусы , одень шапку, сядь на горшок , садись на машинку , залазий на горку, пошли есть /пить/спать /купаться/ в такси / в коляску и так далее что угодно из простого). По просьбе все абсолютно назовет и покажет , знает абсолютно все . Но вот выполнение двухступенчатой инструкции думаю нет, бредовой думаю точно (по типу положи лягушку на голову 🤣🤣), точно не могу сказать и быть уверенной, что она не понимает сложные инструкции , будто просто ей это не надо .
8. Понимание речи - выше уже описала знает и называет одним-двумя слогами все предметы /животных предметный словарь богатый сто процентов, даже называет что-то сложные по типу «лес», «пустыня», «луг» в книжках, знает и показывает части тела на себе и других людях , знает и называет цвета , фрукты, овощи , животных и так далее , предметы нужного цвета по просьбе находит, действия (пить, купаться , гулять и так далее ), выполняет стандартные необходимые для нее и нас просьбы, без усложнений 🤣 (возьми синюю машину и положи её на плиту - нет🤣🤣дай брату зеленую машину , принеси мне книгу чик и Брики - выполнит ).
Плюсы :
1. Обожает папу и брата , играет с ними , с братом бесится и обнимается , целуется , бежит встречать со школы с криком - бра. Тоже самое - я, папа и братик для нее всё, любит нас , встречает , обожает .
2. Шикарный глазной контакт как и говорила выше . Все также , всегда был шикарный и есть шикарный .
3. Стимов как у старшего сына были не замечаю на данный момент . Кроме зацикленности на игре засунуть что-то куда-то ничего нет другого .
4. Откликается на имя - и всегда откликалась .
5. Нет и никогда не было полевого поведения , ориентирована на нас при прогулке , не убежит никуда в жизни , будет рядом с нами . Все также, даже лучше становится, стала более усидчива, раньше часто хотела выпрыгнуть из коляски 🤣
6. Обожает животных , это наше всё , когда видит кота особенно или других животных радуется смотрит на нас и называет их , бежит к ним если можно . Тоже самое, любит животных делится и показывает пальцем на них , разделяет радость с нами . Любит животных очень.
7. Все знает , все показывает в книжках , делится, озвучивает все в мультиках и на прогулке , делится всем что ей нравится , умственно развита знает цвета/формы , собирает сортеры и прочее . Это все также, еще пазлы стала собирать из 2-3 частей (может и больше может , не пробовала) плюсом
8. Любит детские площадки - горки и прочее . Тоже самое , любит .
9. Есть имитация и подражание , конечно если есть настроение )повторяет за нами , да и до года еще были всякие ладушки/сорока и прочее . Тоже самое , за нами повторяет , по просьбе все покажет (как Аиза спит, падает , злится , плачет , бегает и так далее ), схватывает если что-то показать ей .
10. Есть элементы сюжета в играх , может по шутке кушать игрушечные фрукты/овощи , пить , катать игрушки в машине и с горки , кормить их , ходит с игрушками животных и Лего человечков по квартире . На том же уровне осталось , лучше не стало , но элементы вроде так и сохранились сюжета .
Очень хочется верить в норму, основное что мне сейчас не нравится это :
1. Отсутствие обращений .
2. Отсутствие фразы при наличии большого количества слов.
3. Стереотипный вид игры есть один.
4. Не особо коммуницирует с чужими.
Также считаю, что речь понимает не на свой возраст и психологически не на уровне двухлетки , ну или так кажется из-за того, что знакомые двухлетки уже шпарят огромными предложениями .
Про бытовые навыки не пишу намеренно, так как считаю что горшок и прочее не показатель в два года , норма дети бывают только к трем годам такое осваивают , не то что дети с задержками))но в целом с горшком знакома , знает что туда писиют и какают , садится по просьбе и осознает , что есть вот такие процессы.