Почему неговорящий ребенок игнорирует карточки, бумажки и картинки? Разбираемся в причинах и мотивации

Почему неговорящему ребёнку не интересны занятия по карточкам, бумажкам, картинкам?

⠀

🤔 Отсутствие мотивации и здесь очень часто речь идет о мотивации начать хоть какое- то общение..

Занятия по карточкам часто воспринимаются детьми как что-то монотонное, не имеющее отношения к их интересам.

Игра, основанная на внешних стимулах (похвала, награда), быстро надоедает. Внутренней мотивации, желания узнать что-то новое, не возникает и ребёнку просто скучно. А представьте вы открываете ключом дверь домика, мало того что там что то спрятано, так еще и замок так смешно звучит! Ребёнок отберет у вас всю инициативу и мы получаем новое слово или новый навык.

⠀

🎮 Конкуренция с другими видами деятельности.

У ребёнка дома полно игрушек, кастрюлек, шкафов и тп.

И вот он сидит за столом (во первых очень часто усаживание за стол идет не по возрасту) и пытается найти вторую часть абсолютно не интересного ему пазла или бумажки..

Как думаете через сколько ему это надоест?

🚀 Несоответствие возрастным особенностям.

Маленькие дети познают мир через действия, ощущения, движение. Абстрактное мышление, необходимое для работы с карточками, развивается позже.

Поэтому малышам больше нравятся игры с реальными предметами.

⠀

🧩 Однообразие и отсутствие творчества.

Занятия по карточкам часто построены по одному шаблону: покажи, назови, повтори.

Детям быстро становится скучно и они начинают уходить в отказ от такой деятельности (привет речевой негативииизм)

⠀

Именно поэтому важно учитывать зону ближайшего и актуального развития ребёнка, а также ведущий тип деятельности.

А когда он у ребёнка игровой, ну о каких карточках может идти речь?

#речь#развитиеречи#речевоеразвитие#коррекцияречи#алалия#дизартрия#логопед#логопедтюмень