КОГИТУМ день 2

Так как тема когитума очень популярна, решила наглядно описывать как действует препарат на моего сына.

Ребенок с ЗПР. Заговорил в 6,5 лет. В январе исполнилось 8. Ходит в коррекционный детский сад. В прошлом году на тпмпк хотели отправить в школу по программе 9.1 (луо). Я через цпмпк продлила на год посещение детского сада. Дополнительно ежедневно посещаем различных специалистов.

Речь: старается все упрощать. В 4 из 5 случаев правильно согласовывает окончания слов. Недавно в речи появились предлоги и прилагательные. Работаем с платным дефектологом 2 раза в неделю.

Звуки: часто слетают, все поставлены, но автоматизированы лишь шипящие. Работает с логопедом 3 раза в неделю.

Логическое мышление и физическая активность: занимается с нейропсихологом 2 раза в неделю и 2 раза в неделю ходит на спортивную гимнастику. На спорте подтуливает. Нейропсихолог хвалит.

Математика: путается (может выдать что-то типа двадцать одиннадцать, но если исправить, то все ок идет дальше), но счет от 0 до 100. В обратную сторону от 10 до 0. Называет соседей числа. Складывает и вылетает по линейке. На пальцах тоже может посчитать, но ленится. Проще сказать - «я не знаю» или начать угадывать.

Чтение: знает все буквы, умеет складывать в слоги, а слоги в слова. Только совершенно не задумывается что прочитал. Если заставлять, то понимает смысл слов из 2х и менее слогов. Старается угадать по первой букве слово, а не прочитать и подумать.

Отчет за 1 день:

Не знаю связано ли это, но вчера сын весь день писал печатные буквы. Не слова, а просто буквы. Затем читал свои абракадабры. Занимались по рабочей тетради Шевелева без особых изменений. Он и так со всеми заданиями справлялся с моей помощью.

День 2:

Сегодня купила ему несколько настольных игр. Во все играет с охотой. Когда выигрывает радуется больше обычного и видно, что ему сложно справиться с эмоцией. Включается инфантильное поведение (шило в попе). Георгий сейчас на больничном (кашель) и сидит со мной дома. Требует ежеминутно внимание: « мама, пойдем играть», «давай рисовать», «давай лепить». «Давай танцевать», «давай делать поделку». Один играть не любит. Если ему включить мультики, то максимум посмотрит 15 минут. Я пытаюсь сесть поработать и мне никак не найти для него чего-то что будет делать самостоятельно. Пытались выучить стихотворение. Получается лучше, чем обычно.

Продолжаю наблюдение. Буду описывать все 30 дней приема препарата.