yulyaza
Юлия__Нейропсихолог__Раннее развитие
Как выбрать нейропсихолога-логопеда-дефектолога: ваши критерии и опыт? Образование, отзывы, контакт с ребенком
Кто ходит к нейропсихологу/логопеду/дефектологу, на что вы обращаете внимание при выборе специалиста? Какие критерии вам важны?
Что важно в специалисте мне:
1) образование (не 72 часа, а основательное с хорошей базой)
2) личные качества (мы должны совпадать в базовых жизненных ориентирах - доброта, ответственность, порядочность и тд)
3) отзывы, причем лучше от знакомых, через сарафанное радио
4) желание ребенка прийти снова (важно чтобы был контакт ребенок-специалист)
Мои критерии расставлены не по приоритету, а поэтапно, все должно присутствовать
Я сама недавно начала путь в нейропсихологии, поэтому хочу понимать как другие родители подходят к выбору специалиста
Что важно в специалисте мне:
1) образование (не 72 часа, а основательное с хорошей базой)
2) личные качества (мы должны совпадать в базовых жизненных ориентирах - доброта, ответственность, порядочность и тд)
3) отзывы, причем лучше от знакомых, через сарафанное радио
4) желание ребенка прийти снова (важно чтобы был контакт ребенок-специалист)
Мои критерии расставлены не по приоритету, а поэтапно, все должно присутствовать
Я сама недавно начала путь в нейропсихологии, поэтому хочу понимать как другие родители подходят к выбору специалиста
14.02.2025
Скучные игрушки? Нет, не слышали! ТОП-5 развиваю...
Не просто гель: как интимный уход влияет на само...
Часто болеющий ребенок: что делать? Отвечаем на ...
Читайте также
2) после месяца занятий уже делаю вывод о результатах. И всегда ориентируюсь на желания ребёнка. Вот если мне моя дочь говорит что она не хочет, значит что-то не так , расспрашиваю узнаю могу попросить присутствовать. ..если продолжается что не хочет , тогда меняем специалиста.
Сейчас моя дочка прям с радостью ходит к логопеду, в бассейн и на танцы. В бассейн всегда готова, прям кричит от радости что бассейн. К логопеду тоже хорошо идёт. На танцы идёт если платье и настроение совпали, поэтому танцы часто прогуливаются. В конюшню ездим ещё, тоже ленится или не нравится, хотя само место ей очень нравится , а вот заниматься похоже не очень, хоть говорит что нравится, но не всегда соглашается поездить ....
3) бывает так что процесс обучения вроде долго уже идёт , а результата как-будто нет . А потом ребёнок бац и начинает говорить