Психология—это наука.

Детская психология как самостоятельная наука начала формироваться в конце XIX века.
Ниже кратенько о тех, кто приоткрыл нам дверь в мир ребенка:

1. Тьерри Вильям Прейер.
Родоначальник детской психологии. В 1882 году он издал книгу «Душа ребенка», в которой представил результаты многолетних наблюдений за психическим развитием детей. Прейер внедрил метод объективного наблюдения и предложил родителям вести дневники развития детей.

2. Грэнвилл Стэнли Холл
Основал первую экспериментальную лабораторию по изучению психического развития детей в США. Он организовал первые профессиональные сообщества американских психологов и издавал первые журналы по возрастной психологии. Холл акцентировал внимание на важности изучения процесса становления психики конкретного ребенка(индивидуальный подход)

3. Джеймс Селли
Внес значительный вклад в развитие детской психологии в Англии. Он считал, что ребенок рождается с предпосылками психических процессов, которые формируются при жизни. Работы Селли оказали влияние на практическую детскую психологию, заложив основу для выделения этапов познавательного, эмоционального и волевого развития ребенка.

4. Альфред Бине
Известен своими исследованиями этапов развития мышления и разработкой тестов интеллекта для детей.

5. Мария Монтессори(да-да, та самая, чьим именем сейчас называют сады и школы, но не всегда они про её реальную методику).
Методика Марии Монтессори изначально была разработана для детей с отклонениями в умственном развитии. Мария Монтессори—итальянский врач, педагог и философ, начала работать с такими детьми еще в студенчестве, когда проходила практику в специализированной клинике. Она заметила, что дети с интересом занимаются с простыми предметами, такими как коробки, бусины и лоскутки, и что эти занятия дают заметные положительные результаты.

Монтессори стремилась создать систему, которая бы помогала детям с особыми потребностями лучше адаптироваться и развиваться. Она применяла методы, направленные на стимуляцию самостоятельности и активности детей.

6.Лев Семенович Выготский.
Практически отец отечественной психологии. Гуманист до каждой строчки и идеи.
Выготский разработал культурно-историческую теорию развития высших психических функций. Он подчеркивал важность речи и языка в развитии психических функций, таких как восприятие, память, внимание и мышление. Выготский также ввел понятие "зоны ближайшего развития", что означает разницу между тем, что ребенок может сделать самостоятельно, и тем, что он может выполнить с помощью взрослого.
7. Лидия Ильинична Божович.
Ученица Л.С. Выготского, Божович занималась научно-психологическим обоснованием процесса воспитания. Она анализировала психологические причины неуспеваемости и недисциплинированности у детей, а также исследовала феномен "смыслового барьера" в отношениях между учителем и учеником.
8. Иван Алексеевич Сикорский.
Одним из первых провел систематическое исследование развития детей в раннем возрасте, показав важность этого периода для дальнейшего психического развития. Самым известным трудом Ивана Алексеевича Сикорского является монография «О заикании» изданная аж в 1889 году(огоогоого, представляете как давно людь человечий старается понять для того, что бы помочь?!).
Этот труд стал важным вкладом в развитие методов коррекции речевых нарушений.

9.Даниил Борисович Эльконин. Специалист в области детской и педагогической психологии, Эльконин разработал теорию подросткового возраста и метод обучения детей чтению на основе звукового анализа слов. Он также изучал психические особенности детей шестилетнего возраста в контексте школьного обучения. Так же Эльконин предложил периодизацию развития.
Разработал систему развивающего обучения. Занимался исследованием игровой деятельности.
10. Жан Пиаже.
Знаменит своими фундаментальными исследованиями в области детской психологии и когнитивного развития, которые оказали огромное влияние на понимание того, как дети воспринимают и изучают окружающий мир.

Здесь, конечно, не все фамилии.
Я бы ещё сюда добавила Джона Боулби, Мэри Эйнсворт, Фрейда, конечно же….

#психликбез