Интересное наблюдение про садик и речь.
Рома заговорил поздно. Настолько, что мы успели походить по неврологам и в 2,9 начали заниматься с нейропсихологом (на тот момент было только 15-20 слов в обиходе, без глаголов. Никаких ответов на вопросы, простых фраз и даже попыток повторять за нами хоть что-то).
Мнение, что садик помогает запустить речь - в нашем случае не подтвердилось... Сейчас уже все хорошо, Рома догнал ровесников, учит стихи и даже подставляет в песенки, которые знает, свои слова (иногда даже в рифму 😉)
И вот на что я обратила внимание. Все "скачки" происходят, когда он не ходит в садик. На праздниках, на больничных... У него усложняются предложения, он лучше формулирует свои желания, строит планы на завтра и придумывает новые игры. А уж болтовня перед сном - это отдельный жанр вообще 🤣
В дни, когда он в саду - этого нет. Нет, я не хочу сказать, что садик тормозит развитие, ни в коем случае. Но хотелось бы понять, почему так. Может быть там он включает "режим ожидания", и его внимание занято распорядком и правилами. А может быть вообще, он аккумулирует там знания и впечатления от других детей и занятий. А потом дома выдает мне неожиданное ) Или дело в том, что в "выходные" высыпается, а не встает в 7:00...
Замечали что-то похожее? Как думаете, почему так?
Комментарии
Малыш впитывает все как губка, а дома в своей спокойной атмосфере выдает знания, умения. Среди близких людей
Это заблуждение про сад
Логопеды так и говорят обычно)
Все относительно. Есть понятие пассивный и активный запас слов. Ребенок вполне там набирает пассивного запаса, плюс вынужден общаться с другими детьми. Но вот дома то свобода и отсутствие давления ( общество многих напрягает) вот и раскрывается. Мы же понимаем что сначала набираем базу потом можем практиковать. А практиковать всегда комфортной среди тех кто понимает не осуждает и т. Д.
Мой в саду тихий и скромный, молчун, но домааааа....😀
Мой с бабушкой и дедушкой замолкает ) любит их, радуется, смотрит в глаза и улыбается... Но молчит. Только они за порог - начинает трещать про то, что они подарили и за что похвалили )))
Мой после 3х заговорил. В сад в 1.10 ходил (в ГКП на 3 часа первый год). Дочка заговорила в 2,3, а в сад пошла в 3,3. Мое мнение - дети начинают копировать ведущих взрослых, а не других детей. У воспитателей не всегда получается стать такими ведущими взрослыми как родители для ребёнка.
Вот я тоже подумала, что конечно воспитатели не могут разговаривать лично с Ромой в том же объеме, что и я дома. Наверное, это самое логичное объяснение
У нас скачки были после ярких впечатлений и поездок. На море впервые услышала обращенное «мама» в 1,9.
Моя из-за сада начала больше говорить. Отдала грамотейку, стала чётче высказывать свои требования
В сад пошла рано в 1,2
Мои оба в саду стали болтать больше. Дочка там предложениями большими заговорила, ходит с 2,4