Як запустити мовлення у дитини? Ефективні ігри та поради

не знаю рано це чи ні, але у 1,6 у дитини було приблизно 30 слів у словниковому запасі. з 2х приблизно каже реченнями.
у нас ще самого малечку були купа ігор.
з основного:
- м'ячі (чим більше різного розміру, тим краще)
- сортери (по типу 4 фігурки у відерці, сортери де різні фігури потрібно нанизувати (коло, квадрат, трикутник)), дощечки сегена
- пазли-плловинки, а потім і пазли для малюків (Larsen класні, десь на 10 деталей, там у кожної деталі різна форма, але починала з майже зібраної картинки (1 шт просила вставити, потім коли це вже гарно виходила, то 2 шт просила вставити і так далі)
- віммельбухи різні (при чому не тільки шукати тваринок, а й описувати хто що робить)
- квадрати нікітіна (це дуже класно розвиває і надовго вам вистачить)
- різні настільні ігри (нагодуй ведмедика, хто що їсть і інші для найменших - дуже класна є від Djeco Little Action - хоч спочатку жлобилась на неї грошей, але вона вартує кожної витраченої на неї гривні, бо досі актуальна і мега корисна)
- картки домана (з ними пізніше купу ігор можна придумати (типу "давай знайдемо всі фрукти" чи "які овочі додають у суп" і т.д.)
- шнурівка (у нас була крупна, де потрібно деталі на шнурок нанизувати, спочатку взагалі не зайшла, але якось в ігровій формі (типу "дивись яка змійка виходить") таки гарно нею грались і досі часто дістаємо)
- мозаїка крупна (спочатку просто вчитися деталі ставити, а збирати вже з 2х років близько)

але не забувайте, що діткам все даємо від простого до складного (типу 1 квадрат Нікітіна навчився вкладати (місяць-два-півроку може на це піти) і лише потім достаємо наступний)

читала дуже багато книжок кожен день (віршики), книжечки з віконцями, намагалася все коментувати що роблю, їла дитина сама ложкою (трохи пізніше і виделку дала). постійно питала як та чи інша тваринка каже. коли вже впевненіше почала ходити, то тренувалися стрибати, ходити маленькими і великими кроками, тренувались за ручку сходами спускатися і підніматися і т.д.
з 1,5 року приблизно відмовились брати візочок на вулицю (лише брали якщо кудись далеко їхати чи швидко треба),

1. Розмовляйте постійно, коментуйте все, що бачите. Звертайтесь до дитини, чекайте від неї реакції.
2. Найкращі ігри - пальчикові. Пластилін, лотки з крупами (заховати деталі і шукати в крупі) - таких судочків декілька з різними на дотик - греча, рис, пшоно, пшеничка, перловка. Фарби пальчикові. Масаж долоньки різними масажними мячиками. Килимок - пазл з масажними квадратами для стоп ніг.
3. Читати казки або віршики книжок з картинками
4. Омега. Це важливо для розвитку мозкової діяльності.

Забрать соску и мультики если и смотрит, то только чтобы со словами были

Розвиток дрібної моторики - перебирати сортувати. Ліпити, пальчикові малюнки і тд

Можете глянути інсту цієї мами, вона логопед (так, знаю що рашка)

ссылка

Время давала. До 2,5 пока в сад не пошел было очень мало слов.

Боже куди ж всі квапляться, ще наговориться так що будете просити тиші 😁 просто розмовляйте з дитиною, коментуйте свої діти, читайте книжки по віку і все піде коли буде час

Дайте ребенку любовь, внимание и время )

Если соску локте , уже забирайте. Заговорит быстрее и прикус останешься правильным.

В мене 2 дітей - старший син почав говорити дуже пізно, біля 3х років. Але одразу реченнями та за перші пару місяців навчився вимовляти всі букви. Жодних логопедичних проблем.

Дочка розпочала говорити дуже рано. В 2 роки вже болтала, рот не зачинявся. Теж не було проблем із буквами, але гарно так все вимовляти стала десь в 4 роки.

Обидва рази робила одне й теж саме - я розмовляла з дітьми. Багато. І обмежувала мультики.

Гадаю, що це суто неврологічна справа, як і сидіти/ходити. І, якщо немає ніяких підстав підозрювати рас, то дитина заговорить, коли дозріє її нервова система на це.
Тобто немає сенсу її якось підштовхувати. Тим паче до 2 років.

У вас ребенку год) куда торопитесь?)

Розмовляла з дитиною дуже багато, коментувала абсолютно все, що навкруги. Кольори, форми, звуки, події і тп.

У мене 2 дітей рано почали , я не знаю що по впливало можу сказати що я робила , багато з ними говорила з нарождення розповідала що ми робимо куди пійдемо і т.д обовʼязково вчили як роблять тваринки це перші звуки були і потім як називаються самі тваринки , і ще наприклад вже після року коли дитина показує пальчиком наприклад на водичку я завжди говорила ти хочешь пити водичку так , і давала і показувала дитини що якщо так ось так треба головкою робити .