Как экранное время влияет на развитие мозга детей?
Классно?
Всего лишь мультики)
Перевод:
Пандемия COVID-19 внесла беспрецедентные изменения в повседневную жизнь детей. Дети все чаще проводят время перед экранами, чтобы учиться и общаться с другими. Поскольку онлайн-среда быстро заменяет реальный опыт, важно понять нейропсихологические траектории развития детей, связанные с использованием экранов. Предыдущие исследования показывают, что чрезмерное использование экранов может привести к тому, что дети предпочитают немедленные награды отложенным результатам. Мы предположили, что увеличение времени использования экранов задерживает развитие системы ингибиторного контроля в мозге ребенка (то есть фронто-стриатальной цепи). Анализируя нейропсихологические данные 8324 детей (9-11 лет) из исследования ABCD, мы обнаружили, что дети, которые больше времени проводили перед экранами, демонстрировали более высокую ориентацию на вознаграждение и более слабую фронто-стриатальную связь. Важно отметить, что мы обнаружили, что ежедневное использование экранов опосредует влияние чувствительности к вознаграждению на развитие системы ингибиторного контроля в мозге в течение двухлетнего периода. Эти результаты указывают на возможные негативные долгосрочные последствия увеличения ежедневного времени использования экранов для нейропсихологического развития детей. Результаты также показали, что время использования экранов влияет на связь дорсального стриатума, что говорит о том, что эффект ежедневного использования экранов связан с привычным поведенческим паттерном. Исследование предоставляет нейронные и поведенческие доказательства негативного влияния ежедневного использования экранов на развитие детей.
Ключевые слова: Детское развитие, Фронто-париетальная сеть, Фронто-стриатальные цепи, Ингибиторный контроль, Время использования экранов, Стриатум