Поделюсь итогами первого родительского собрания после первых почти трех месяцев моей первоклассницы.

Посвящается родителям, тревожащимся о том, водить ли детей на подготовку к школе.

Сразу скажу, отдельно на подготовку мы не водили, выбрали просто в саду группу с дополнительными занятиями.

Плюс активно сами дома учили читать. Писать не учили, прописи не делали.

Собрание было в форме индивидуальных встреч с учителем, по 15 минут родителю.

Ребенка очень хвалили. Читает отлично (на продленке говорят, что лучше всех в группе), математика отлично, пишет в пределах нормы (если бы занимались дополнительно, было бы лучше, но она ненавидит прописи). Старается. Очень активна на уроках, у доски отвечает хорошо. Объясняет одноклассникам то, что сама знает, а они не понимают.

У ребенка я тоже спрашивала, довольна ли она своими результатами, говорит, что да. Ей нравится, как у нее получается.

Все дети разные, конечно. Но у меня всю жизнь, и в школе тоже, был отвратительный почерк, и это не помешало мне получить медаль, и в дальнейшей жизни тоже не помешало. Так что дрючить ее этими прописями не вижу смысла, гораздо важнее для меня кругозор и общая эрудиция. А для этого нужно много читать. И все незнакомые слова объяснять. Наш ребенок внезапно поразил учительницу знанием пословиц и поговорок. А мы всего-то дома с мужем любим в разговоре использовать подходящее к случаю, а ребенку поясняем, что к чему и почему.

Спросила у ребенка также, почему, как она думает, у нее богатая красивая речь. Сказала, это потому что я ей запрещаю использовать плохие слова 😁 в нашем доме под запретом даже «блин». В обычном разговоре мат и эвфемизмы - это от бедности речи и неумения использовать более приличные слова.

Знаю, что с друзьями дети ведут себя совсем иначе, но если она хотя бы дома контролирует себя и напрягает мозги, чтобы выразить свою мысль без «блин», «ну» и «э», это уже полезно 😁

Вашему вниманию была минутка самолюбования мамы, гордой за своего ребенка ☺️