Второй кейс: неконтролируемое поведение ребёнка в социуме.
(Кстати, переводя на понятный язык - Софье ставили СДВГ).

Здесь я сразу умою руки: я не ставлю диагнозы. Диагнозы придумали люди, чтобы понимать друг друга и жить в мире медицины. Но! Я знаю на 1000%, что любой недуг на физическом плане, - это в первую очередь ооочень запущенная программа подсознания. Разрешив её, тело исцеляется. (Но об этом мы будем говорить сильно позже. Мне в первую очередь к этому нужно подготовить себя).

Точка А:
- рассеянность внимания, как говорят в одно ухо влетело, в другое вылетело;
- нетерпеливость в действиях: всë должно быть по еë; проигрыш = катастрофа; решение задачи только через крик;
- неумение играть самостоятельно, в комнате обязательно должна присутствовать мама или кто-то другой; даже в туалет сходить одна не могла;
- паника, переходящая в крик, в незнакомой обстановке. Она боялась всех: деда Мороза, громкой музыки, нестандартной ситуации;
- очень много разговоров о смерти, о том, что уйдёт из дома или выпрыгнет из окна, уйдёт из семьи и т. д.
- много агрессии, импульсивных эмоций и вредничества.

Точка Б:
- учится слушать взрослых, слышать и строить причинно-следственные цепочки на её уровне знаний. Если чего-то не знает, учится спрашивать и переключаться из состояния паники в состояние исследователя. У неё получается 🔥
- научилась договариваться и искать компромиссы;
- может играть самостоятельно одна в комнате; может одна без страха ходить в туалет;
- учится распознавать свои эмоции, знает когда испытывает злость, гнев, страх, радость. Научилась отделять фантазии от реальности и переключаться из своих мыслей в реальность;
- учится радоваться жизни, умеет замечать эмоции радости;
- общее эмоциональное состояние стало намного стабильнее. Ребёнок стал более самостоятельным, жизнерадостным, собранным и гармоничным.