Сколько изучала эту тему и наблюдала сама за детьми ещё до рождения своих (ну люблю анализировать подобные вещи , что поделать, тем более когда работаешь с большим количеством детей от 3х лет и надо быть погруженным в каждого из них), заметила, что сдвг часто сильно путают со вседозволенностью сами родители!
"Ой, вы знаете, у нее/него синдром гиперактивности, вы, пожалуйста, построже будьте с ней/ним" - и я в такие моменты более пристально следила за такими детьми, чтобы понять, есть ли реально диагноз или предпосылки.
И за все годы работы только у одного ребёнка увидела и я и это было после подтверждено неврологом (своими глазами видела справку, мне её приносили, ребёнок на занятия пришёл в 5,5 лет и мучился несколько месяцев, невозможно было перевести ребёнка в основной состав, чтоб мог выступать, мама тоже не понимала, что происходит, но отрицала, что мб сдвг, мы там чуть не поругались тогда, в итоге все же уговорила их сходить к неврологу).
Блин, это видно сразу, когда знаешь, на что обратить внимание!
Искренне не понимаю, зачем и ради чего многие приписывают своим детям гиперактивность...

Только в инстограмм просмотрела несколько рилсов о сдвг, но взрослом.
И судя по всему у меня оно….

В зависимости от того, какие блоки симптомов преобладают, выделяют несколько типов синдрома дефицита внимания:
1. невнимательный тип;
2. импульсивный/гиперактивный тип;
3. смешанный тип.

В DSM—V и МКБ-11 используются следующие критерии:
Невнимательный тип — не менее 6 признаков (для взрослых 5 признаков) присутствуют не менее 6 месяцев:
1. Часто не уделяет пристального внимания деталям или допускает неосторожные ошибки в школьной работе, работе или других видах деятельности.
2. Часто бывает трудно удерживать внимание в заданиях или игровой деятельности.
3. Часто, кажется, не слушает, что ему говорят.
4. Часто не выполняет инструкции и не в состоянии завершить школьную работу, работу по дому или обязанности на рабочем месте (не из-за оппозиционного поведения или непонимания инструкций).
5. Часто возникают трудности с организацией заданий и мероприятий.
6. Часто избегает или сильно не любит задачи (такие как школьные или домашние задания), которые требуют постоянных умственных усилий.
7. Часто теряет вещи, необходимые для выполнения заданий или действий (школьные задания, карандаши, книги, инструменты или игрушки).
8. Часто легко отвлекается на посторонние раздражители.
9. Часто забывчив в повседневной деятельности.
Импульсивный/гиперактивный тип — не менее 6 признаков (5 для взрослых):
1. Ерзает или дергает руками или ногами.
2. Уходит с места в классе или в других ситуациях, когда предполагается сидеть на месте.
3. Бег или чрезмерная активность в ситуациях, когда это поведение неуместно (у подростков или взрослых это может быть ограничено субъективным чувством беспокойства).
4. Трудно тихо играть или заниматься досугом.
5. Невозможно находиться в покое, или чувствует себя некомфортно, если нужно не двигаться в течение продолжительного времени.
6. Чрезмерно разговорчив.
7. Отвечает на вопросы до того, как вопрос задан.
8. Сложно ожидать в очереди или своей очереди в играх или групповых ситуациях.
9. Вмешательство в дела других.
 Смешанный тип — не менее 6 признаков (5 для взрослых) суммарно из критериев невнимательного и импульсивного типов.
Очень важно, что эти симптомы должны наблюдаться минимум 6 месяцев подряд для ребенка. Для взрослого, кроме этих 6 месяцев, нужно найти подтверждение, что такое поведение присутствовало и в детском возрасте.
Кроме того, в случае и ребенка, и взрослого важно, что эти симптомы должны наблюдаться как минимум в двух разных сферах жизни, например, в школе и дома, на работе и на отдыхе, в хобби и в семейных отношениях и т. д.