Вот скажите мне, есть ли какие то исследования, может психологи и нейробиологи знают что то про мозг такое….
Зачем в школе в оценку знаний учащихся включили вот эти правила про оформлению и если не дай бог вы отступили вместо 2 клеточек 1 и не так отсчитали 10 клеток,а собственное исправление в количестве 2 штук это уже 1 ошибка🤨
Или кто вот эти вот «перфекционисты» которые придумали а главное ввели эти стандарты оценок, а учителя кт согласились вот с этим всем….
Я помню свою школу и исправлять мы могли что угодно и как угодно лишь бы решение было верным ( могли поставить минус или замечание что «неопрятно») но никогда не коралось снижением оценкой если ты сам нашел и исправил свою ошибку.
Но что происходит вообще сейчас в школе🤦‍♀️, я не знаю как объяснять сыну что исправлять или ошибаться нельзя, потому что исправлять и ошибаться МОЖНО только так и учатся…. Но блин такая дичь когда за верное решение оценку снижают за то что карандашиком промежуточный результат не написал…
Ну и фиг с ними с оценками но мотивацию то это убивает просто напрочь🤷‍♀️