У Вас еще есть запас времени, занимайтесь пока сами дома. Мою дочь в 1,10 прорвало. До этого слов не особо много было, звукоподражания в основном

Чем раньше, тем лучше

С 2,6 начали , и не только дефектолог , нейропсихолог, афк, психолог был , че толкьо не было. Именно результат после 4х начала появляться. тут же важно какая проблема изначально , желание и возможности ребёнка.

Пошли в два.
Доставали фигуры из пены, крыши от паучи из песка, рисовали пальчиками 20 минут, три вида деятельности прижатый к стене столом ребенок выдерживал.
В одно из занятий предано решил размять ручку шариком Су - Джок. Катание между ладоней ребенок ещё терпел, но 10 раз разминать каждый пальчик этой пружинкой он уже выл как белуга....
А до истерики я своего ребёнка сама могу довести. Следующее занятие он просто не пошел. Всё отказ.
Выбирайте специалиста который так не сделает и будет уделять внимание КРУПНОЙ МОТОРИКЕ.
ТО есть лепить вы с ним можете дома, а вот Шведская стенка это в данном вопросе тема

С 2х лет) раньше начнете-быстрее увидите результат

После двух

Психиатр нам сказала к ней после двух и дальше скажет, что она думает. Речи у сына нет, только несколько слов. Но там контекст важен. Только с речью проблемы или ещё что-то

лично я считаю с 2х) в 2.1 с сыном начала,с дочкой пока жду и наблюдаю)

В 2,6 начали.

Начали в 2,4 с формата игр. Все говорили, что рано. А я сейчас считаю, что это было правильным решением)