Давно хотела написать этот пост. Многие удивляются, как хорошо Миша говорит, "даже очень хорошо для своего возраста".
Но так было не всегда. Звукоподражания у него появились в 1.6 (благодаря мультикам, кстати, никакие занятия по карточкам и тд не сработали). Первые слова - в 1.8. Во время поездки к моим родителям, толчком послужила смена обстановки (родители в другом городе живут, ездим раз в год). На возраст 1.11 у него было 35-40 слов ( с учетом звукоподражаний, вроде уууу - волк и уууу - самолет).
Я приняла решение ждать. Ждать до 2.5 лет. Это с учетом того, что никаких других причин для беспокойства не было - отклик на имя, указатальный жест, понимание - все это было. В целом в плане его развития меня ничего не тревожило, кроме речи.
Я занималась, но умеренно. Мне очень запала в душу одна фраза из логопедического издания, что-то вроде "несчастные неговорящие дети и так затюканы вечным скажи". Так что я скорее просто много с ним играла. Кормили голубей, ходили на станцию смотреть поезда и тд и тп. Каждый день - много времени вместе, и всегда с ним много чего обсуждала, но без вечного " скажи, повтори". Старалась соблюдать меру, чтобы не "достать" его.
Мультики были, но умеренно. Фоном - никогда. Или смотрит мультики, или телек выключается. За контентом следила, старалась включать полезное для развития.
В 1.11 я отдала его в гкп. За пару месяцев он стал говорить! Предложения, куча новых слов, с каждым днем все лучше. Его "раскачала" воспитательница, низкий ей поклон. Плюс - смена обстановки, социум, другие дети, которые как-то, но тоже говорят/пытаются говорить.
К 8 марта Миша был единственным в группе, кто выучил и смог рассказать короткий стих про маму. По словам воспитательницы, по развитию - один из двух самых сильных, включая речь.
Сейчас - вопросы, предложения, предлоги,местоимения и тд, знает цвета, считает до 20 (перечислит), предметы сосчитает до 10 уверенно, знает много букв, задает вопросы, даже сказку мне на ночь рассказывает 😅😅😅
Пошла б к неврологу в 1.6 - точно влепили бы ЗРР и понеслись бы занятия, логопеды и тд.
В данном случае я правильно поступила, решив выждать. Но это правильная тактика, если у ребенка нет проблем. А как понять, есть ли проблема?.. Большой вопрос. Открытый. Наверное, это в каком-то смысле рулетка - угадала/не угадала.
Вот я именно поэтому, как логопед, рекомендую не ждать, а начинать занятия, как только поняли, что что-то идет не так. Потому что это на самом деле рулетка. Но хорошо, если повезло, как в Вашем случае. А если не повезет, то потеряно 1,5-2 года самого активного периода развития.
В нас по срокам примерно такое же было развитие - только на ежедневных занятиях, именно поэтому даже когда уточнили диагноз в 3 года, ребёнок сверстников уже перегнал, а так бы и сидел без речи с кучей особенностей.
Смена обстановки это лучшее решение. Мы в 1.5 года ребенка повели к неврологу с проблемой что он еще не говорит😀 кроме мама , папа И так далее. Она нам как раз посоветовала стресс ‘приятный’ для ребенка.
Ну мы его в метро прокатили, в парки, гости, путешествие в Армению. В сад отдали в 1.6. Вот это все и реально особенно сад прям скачек дикий. Болтает все что видит.
Да, смена обстановки прям 👍 ну и сад в нашем случае пошел только на пользу
Мне кажется вы ничего не делали, т. к. видели, что у него нет проблем, понимающий ребенок, вы видите, что он уже что-то говорит и идёт развитие, каждый месяц прибавляются слова и т. д., ребёнка с проблемами видно, у него нет никаких скачков, он такой же как был пол года назад, развития нет, и мама понимает что точно этот не нормально. У моего сына так же как и у вашего в 1.11 вместе со звукоподражаниями 70 слов ну и уже составляет из них фразы, да есть задержка, но и панику мне бить странно, т. к. каждый месяц что-то новенькое выдает
Мама сама часто всё видит и чувствует про речь ребёнка. А всё потому что видит динамику каждый день, малейшие звуки, что не видно на диагностике. Ох уж эти задержки речи в 2 года) но если заметны звочночки только водила бы.