🗣️ЗАПУСК РЕЧИ🗣️
Этап I (1-1,5 лет)
Теория от Алены Васильевой + наш опыт

НОРМЫ РЕЧИ РЕБЕНКА В ГОД

В 1 год ребенок:
1️⃣ Показывает пальцем (на то, что он хочет).
2️⃣ Мотает головой (если он чего-то не хочет).
3️⃣ Знает свое имя.
4️⃣ Знает некоторых животных (тех животных, с которыми вы его познакомили. Например: корова - “му”, собака - “гав”).
5️⃣ Строит башенку из кубиков или составляет пирамидку.

Это основное, что ребенок должен говорить в год.
У нас есть внутренняя речь. Это речь, которую мы понимаем. До года ребенок накапливает ее.То есть внутренняя речь у ребенка уже сформирована и он понимает, что вы от него хотите. Есть внешняя речь и чаще всего она и беспокоит родителей.

Ребенок в 1 год по нормам должен говорить 10 слов. Как считать эти слова? И что считается словами в годик?

💁‍♀️Если ребенок, видя машину, говорит: “бррр”, ”бвуу” или  “би-би”. Это считается словами.

💁‍♀️Если ребенок говорит: “на” или “дай”(когда хочет взять что-то), то это тоже слова.

💁‍♀️Если он говорит “ма” на вас, то это тоже слово.

🙅‍♀️А если ребеночек, не обозначает словами что-то, а говорит: ”ва”, “та”, “ка”, это лепет. Сначала идет лепет и поэтому, многие родители говорят, что сначала ребенок так хорошо говорил, а потом перестал. Потому что это был лепет, а не слова.

Лепет к году у ребенка  проходит и начинаются слова, отдельные звуки. Например, ребенок говорит на корову “бу”, он не говорит четко “му” и не скажет. И  на слово “дай” может сказать “ня”, это он обозначает слово “дай” и тогда можно считать за слово.

✅Если у малыша к году уже есть несколько таких слов, это значит, что все нормально. Он развивается хорошо и не нужно паниковать.

Что касается внутренней речи?

👩‍🔧Стройте с ребенком башенки, можно их делать из чего угодно (кубики, туалетная бумага, губки для посуды). Так же с пирамидкой, можно взять любую и строить с малышом. Когда ребенок строит пирамидку, это значит, что у него нормально развивается логика и это хорошо. 

👩‍🔧Чтобы ребенок играл, необходимо учить его этому. Садитесь с ним на коврик и играйте,  показывайте, что можно построить пирамидку и говорите: “бух”, “на”, “дай”. Проговаривайте все эти слова, чтобы ребенок “накопил”  и потом он начнет все эти слова говорить.

Как еще можно научить ребенка играть?

Берете любую игрушку и показываете, что ложкой можно накормить медведя и тебя. Используйте любые игрушки, которые у вас есть. Я понимаю, что удобно взять игрушку, которая сама говорит, еще удобнее поставить планшет и пусть смотрит мультфильмы, а мама в это время успеет приготовить и убрать. Но ребенка это не развивает, так речь не появится!

Речь появляется в игре! Очень многие родители грешат, что кушают с ребенком под мультики, это очень вредно! Это тормозит развитие и вредно для желудка, таким образом принимать пищу. Что делать? Берете любую игрушку и садите ее рядом с ребенком, и понарошку кормите ее, потом малыша.

🙅‍♀️Убираем игрушки, которые сами все делают за себя (сами поют, сами бегают). Оставляем обычные игрушки, чтобы ребенок научился сам играть ими. Это очень важно! Так ребенок накапливает багаж речевой и потом “выдаст” вам.

Многие говорят, что ребенок за мной не повторят. Когда вы садитесь и говорите: “повтори”, “скажи”, “говори за мной”. Ребенок так не будет повторять! Если ребенок с вами будет увлеченно играть, наполняться искренними эмоциями и потом уже он вам “выдаст”. Ребенок – это не запрограммированная игрушка, а эмоциональный человек, которому нужны вы. Нужна ваша любовь, ваше внимание, ваша игра и тогда ребенок начинает развиваться.

Если ребенок говорил до года и перестал, в чем может быть причина?

1. Это могут быть мультики. Вы дали ребенку мультфильмы и он перестал говорить. Он понял, что мир и так яркий и ничего говорить не нужно! И так все хорошо! Ничего просить не надо! Ничего говорить не надо! Ничем играть не надо! Ведь речь – это движение, движение языка, губ. Когда ребенок двигается, тогда и начинает говорить.

2. Вы могли перепутать лепет и слова. До этого он говорил “масяка” и вы думали, что ребенок говорит, но это был просто лепет. В год у ребенка начинаются настоящие слова, если он ими обозначает действие, предмет.

3. Может перестать говорить из-за какой-то травмы или болезни, стресса. К сожалению, такое бывает. 

Дарите свою любовь детям! Берите на себя ответственность за их речь! Не думайте, если он пойдет в сад и там заговорит. Нет! Ему нужны любящие родители, которые уделяют ему по 2-3 минутки, чтобы поиграть с ним. Не нужно усаживать ребенка за стол и учить его, просто поиграйте с ним. Пусть он все разбросает, пусть что-то собирает, веселитесь с ним, бегайте, прыгайте, показывайте ему животных. И когда он накопит внутреннюю речь, он выдаст вам внешнюю🙏🏻

🌚НАШ ОПЫТ🌝

1) Складываем мягкие кубики пирамидкой. Беру один кубик,затем второй и кладу его на первый со словами: "бааашенка,клади". Затем ставлю перед сыном третий кубик,указываю на него пальцем,после чего тыкаю на те,что уже находятся друг на друге со словами:клади. Если не понимает,делаю сама,если кидает в другую сторону, беру его руку в свою и ставлю (если не дает взять руку,то поднимаю и ставлю). И так до конца. Башню сносим и заново. По этим кубиками рассказываю сказки,паралельно выставляя их в очередности, соответствующей событиям повествования. Сыночек уже может поставить несколько кубиков друг на друга с моей подсказкой,при этом пытается пародировать мои слова: вместо клади говорит:"кааа". Кубики мы покупали такие: ссылка Мне нравится,что онр содержат в себе не просто изображения животных,а иллюстрации к двум известным сказкам,что позволяет разыгрывать их с ребенком и использовать в игре вплоть до 5 лет,тренируя умение малыша ориентироваться в последовательности сюжета и воспроизводить его (но это уже совсем другая история 😊)

2) У сыночка есть любимый мишка,которого я связала ещё до родов. Утром мы говорим ему доброе утро,а перед обедом кормим с ложечки воображаемой едой. Сначала кормим Костю,потом маму и затем мишку. Таким образом,сын уже знает где Мишка,что значить кормить и пытается говорить : ми (мишка) , ка (в данном случае каша).

3) Читаем сыну классическую литературу. До определенного возраста ребенок не понимает смысла,но такое чтение позволяет ему изучить структуру языка и его логику (важно для умения в будущем составлять грамотные предложения не слишком задумываясь перед тем,как насытить их различными речевыми оборотами). Нужно читать именно классику, написанную сложным для современного человека языком ( в пост я вслух декламировала Лествицу) ,потому что только она даст для мозга ребенка объёмную пищу,чередуя различные жанры и временные рамки создания произведения. Читаю вслух перед сном и муж в выходные 10 минут в день.

4) Показываю карточки. Мне больше всего нравятся с известными картинами,такиессылка
Когда ребенок находится в спокойном состоянии,беру стопку с карточками. Держу перед ним и по одной показываю,сообщая называние и художника. Комментирую и показываю так картины до тех пор,пока ребенку не становится скучно. В зависимости от настроения у нас происходит это на 15-20 карточке.Больше об обучении на основе чередования карточек с рождения,можете узнать,изучив методику Домана. Я не внедреяю её в классическом виде,тк мне она кажется излишне жёсткой, но её эффективность научно доказана.

Идеи занятий для развития ребенка, наш практический опыт их реализации и немного теории о развитии наших чад можете посмотреть на моей страничке по хештегу:#развивашкияблочкиных 🤗 Пишите,как вы занимаетесь с ребенком и делитесь любимыми занятиями своего малыша, которые приносят ему не только пользу,но и доставляют большое количество удовольствия)