Адаптация к школе: опыт мамы первоклассника

Мамочки , хочу поделиться личным опытом и наблюдениями с точки зрения мамы первоклашки.

Учебный год близится к завершению и уже можно оценить как все прошло.

Для меня лично было открытием тот факт, что адаптация может быть к школе не только у ребёнка, но и у меня (как родителя). Все в новинку было не только сыну, но и мне.

Отмечу, что большим плюсом было наличие подготовки к школе в течении всего прошлого года. 3 раза в неделю с опытным педагогом в группе детей. В школу сын уже пошёл с навыками (читать, писать, считать). У него уже было сформировано некоторое понимание, что такое уроки. Я бы всем рекомендовала водить ребёнка на подготовку, если есть возможность :).

Но тем не менее, все равно был стресс и адаптация. Плюс : Первый месяц я наступила на грабли отдав ребёнка в продленку. Эмоционально он там конкретно выматывался (сужу только по своему 😄, думаю все индивидуально у детей). После чего дома психи, отрицание, и прочие "прелести", поведение оставляло желать лучшего . Конечно, от продленки мы отказались. И стало лучше!(и мне, и сыну)

Через 2 недели школы, он попросил его отпускать самостоятельно в школу. И мы начали пробовать. Сначала я сажала на трамвай, потом он начал уже из квартиры уходить один. Все получилось. Он учился самостоятельности, я училась доверять ему и себе, что он сможет сам ходить в школу.

Первые месяцы я словила заклин, что он у меня уже такой БОЛЬШОЙ. ШКОЛЬНИК же, ну. А не садиковский детёныш. И, тут мои ожидания, что он много уже ДОЛЖЕН сам делать не совпадало с тем, что ему нужно время привыкнуть к изменениям и тоже настроиться . А они значительные (изменения) - смена места (сад - школа), смена круга общения - новый коллектив, смена образа жизни. А мне хотелось "давай сам". Если взрослому человеку бывает сложно поменять место работы, коллектив, переквалифицироваться, чего мы тогда хотим от ребёнка))).

Дальше, мне потребовалось 4 месяца, что бы до меня дошло как выстроить новую дисциплину и режим внутри дома и семьи и самого школьника . Когда я поняла свои ошибки, и исправилась, стало реально меньше проблем, конфликтов, и стресса. Опять же, я только могу судить по своему ребёнку : если я не придерживаюсь режима, у него вопросы "а почему сегодня можно, а завтра нельзя?", убирала свои двойные стандарты/правила. Как пример: если совместный отдых после выполнения домашних заданий, то этого придерживаться всегда. И не давать слабины, когда самой лично лень /устала и тд....

Еще один момент, сын общительный и быстро находит общий язык с детьми и взрослыми. В результате имели обратную связь от учителя : что срывает урок, привлекает внимание детей к себе, отвлекает их в процессе урока. Потребовалось время/ беседы, чтобы он вёл себя спокойно на уроках. Но, например, на доп. Уроках английского он продолжает срывать переодически урок. О чем мне говорит педагог. Всё это с ним проговариваем, объясняем. Есть над чем работать.

Но, конечно, случаются и перепады настроения, и усталость. Не без этого. И справиться с этим тоже реально, как показывает опыт. Но в целом первый класс подходит к завершению. И вроде как мы все справились 😃. Ремня не давала, ток мысленно 🤣.