Готовность ребенка к обучению в школе (6-7 лет)

Готовность к обучению в школе это комплексное понятие. Оно включает себя три основные компонента (вида) готовности  - физическую, психологическую и социальную готовность.

У меня был пост про это понятие. Рассматривала с точки зрения итогов возраста и снятия напряжения родителей по вопросу: "А надо ли обязательно учить читать дошкольника перед поступлением в школу?" и "Нужно ли посещать дошколенок?".

Здесь предлагаю рассмотреть понятие с рекомендациями, на что обращать внимание по каждому компоненту готовности.

Разобью текст на три смысловые части.
Первой возьмем компонент готовности физическая готовность

Уровень физического развития определяется оценкой целого ряда критериев.
1. Оцениваются базовые биологические показатели (рост, вес, работоспособность, работа пищеварительной и мочевыделительной систем и т.д.).

2. Оценивается состояние здоровья дошкольника. Именно для этого все будущие первоклассники перед школой проходят медицинский осмотр. Особое внимание уделяется работе слуховой и зрительной системы.

3. К физической готовности относят и навыки самообслуживания. Ребенок, который готов начать обучение в школе должен уметь:
* самостоятельно завязывать шнурки,
* переодевать одежду и складывать ее, содержать в порядке личный шкафчик,
* мыть руки, пользоваться туалетом,
* пользоваться столовыми приборами,
* следить за порядком своего рабочего места,
* следить за собственной чистотой и опрятностью внешнего вида.

4. К физической готовности относится достаточный уровень развития мелкой мотрики рук и крупной моторики.
Что должен уметь дошкольник МЕЛКАЯ МОТРИКА:
* держать правильно карандаш и ручку в руке,
* оперировать мелкими предметами,
* чертить ровные линии,
* вырезать по линии и по контуру,
* завязать шнурки, застегивать/расстегивать пуговицы, молнию,
КРУПНАЯ МОТРИКА
Оценивается общая скоординированность в выполнении указанных ниже видах активности.
* ходьба, ходьба с препятствиями или с заданиями (ходьба на внешней/внутренней стороне стопы, на цыпочках/пятках, перешагивание,
* бег,
* прыжки (приставные прыжки, прыжки в длину с места, перепрыгивание на двух ногах, прыжки со скакалкой и пр.),
* перекатывание, ловля, бросание предмета, например мяча,
* лазание (по стене, по бревну/скамейке),
* удержание равновесие стоя на 1 ноге, на 2х ногах на возвышенности (на гимнастической скамейке),
* наклоны,
* метание предметов, попадание в цель и др.умения.

Как тренировать мелкую моторику:
+ лепить из мягких материалов различные фигуры (шары, квадраты, прямоугольники, блинчики, колбаски и пр, создавая фигурки),
+ вырезать по линии и контуру,
+ заниматься аппликацией, используя клей
+ рисовать карандашами, кистями и красками
+ собирать лего - отлично, но оно не должно заменять то, что указано выше.

Как тренировать крупную моторику заложено, с одной стороны, в самих умениях.
С другой стороны - полезно посещать ребенку бассейн и занятия, где для него будут организованы занятия по ОФП (общей физической подготовке) - это танцы, спорт: футбол, хоккей, гимнастика и др.виды сорта. Все тренировки первый период связаны с ОФП.
Кроме того, родителям важно с самых ранних лет приучать дошкольника к режиму, прививать любовь к спорту и активному образу жизни.

Также можно выполнять дома, играя, между делом, упражнения по тренировке крупной моторики. (Можно придумывать еще, это не весь спектр игр)

Игра «Зеркало»

Копирование движений взрослого. Предложите ребёнку встать напротив и представить, что он смотрит в зеркало. Теперь вы будете медленно двигаться – поднимать руку, трогать нос, переставлять ноги, качать головой – а ребёнок будет повторять за вами так, словно смотрится в зеркало. Затем поменяйтесь ролями.

Игра «Снеговик»

Снять мышечный тонус и потренировать крупную моторику поможет простая игра в тающего снеговика. Попросите дошкольника встать в удобную позу и напрячь все мышцы так, будто он – замёрзший снеговик. Потом выходит солнышко и «снеговик» начинает постепенно таять – с головы до ног: сначала расслабляем мышцы лица, шеи, затем плеч, рук, и так далее, пока весь снеговик не растает.

Упражнение «Алфавит»

Попросите ребёнка лечь на плоскую поверхность на спину. Вытянутыми руками нужно «писать» буквы алфавита или целые слова в воздухе. Можно чередовать левую-правую руки или попробовать «чертить» буквы ногами.

Игра «Попадаем в цель»

Азартная и весёлая игра, для которой всегда можно найти подручный материал: если кольцеброса под рукой нет, подойдёт любая ёмкость или пустое ведро. Забрасывать в цель можно мяч, бумажные самолётики или что-то другое. Кто больше попадёт в цель? Устройте соревнования!

Упражнение "Перекрестные движения"

Перекрёстные прыжки на счёт: раз – ноги врозь, руки вдоль тела, два – ноги вместе, руки в стороны.

Перекрёстные шаги: стоя на месте поднимаем поочередно колени с перекрёстным касанием ладоней – правое колено вверх, касание левой ладони, левое колено вверх – касание правой ладони. При выполнении упражнения голова остаётся неподвижной, а плечо двигается вслед за рукой.

Перекрёстные прыжки с вытянутой рукой: чередуем прыжки – прыжок с правой ногой впереди – левая рука вытянута перед собой, прыжок с левой ногой впереди – правая рука вытянута перед собой.

Зачем нужна физическая готовность?

Физическая готовность позволяет ребенку быстрее адаптироваться к новым условиям, где приходится дольше сидеть, выполнять более сложные виды физической активности в рамках физической культуры.

Оценивает физическую готовность, чаще всего, инструктор по физическому воспитанию.
В ходе диагностики у психолога отслеживается умение ребенка сидеть за столом правильно, не "растекаться" на столе в ходе выполнения заданий.

Задавайте вопросы.

Интересно про оставшиеся виды готовности прочесть?

#проготовностькшколемк
Под этим хештегом предыдущий пост.