Может быть, кто-то сталкивался с таким моментом и есть, что посоветовать и может прокомментировать.

В группе сына есть мальчик, который ходит в сад уже второй (или даже 3-й) год. Мальчик особенный. Но особенность бывает разной. У дочки были ребята и с дцп, и особенностями развития чуть ниже, чем у остальных и другие случаи. Все без агрессии, и к ним агрессивно никто не относился.

С этим мальчиком ситуация такая, что он бросается на всё и на всех (увидел игрушку, увидел предмет, еду, поделку у других иди постройки), всё крушит, ломает, отнимает. Толкает остальных в группе. Когда к нему обращаешься, отводит взгляд и пытается уйти, но повторно и упрямо идёт к "цели".
Воспитатели не имеют квалификации по работе с такими детьми. За такими детьми обычно прикрепляется специально обувенный человек.
А получается так, что с этим мальчиком нужно постоянно заниматься, держать за руку, контролировать. Занятия невозможны тогда, когда он находится в группе. На этот момент его забирает логопед на занятия. Но не всегда.

Мальчик крупный, крепкий. Сильнее и выше других ребят. То есть это собенное заболевание, а не просто такой ребёнок.
Его мать пытается быть очень дружелюбной, приводит его в сад, потому что нужно работать. Отказать, как я понимаю, в том, чтобы он не посещал сад, не могут, поскольку мед.карта "чистая". Не знаю, как это работает, но тут явно что-то не так.

Короче, сейчас группа старшая, а следующий год - подготовительная. И многие будут уже будущими школьниками. То есть прям занятия должны быть полноценными. И вот как быть в этой ситуации, когда страдают все ребята в группе и воспитатели, которые заложники этой ситуации?

Может быть, есть подобный опыт у кого-то?