Мария Монтессори бросила своего ребенка, метод Монтессори - усаживание через силу, сын Марии ненавидел мать, метод только для детей с отклонениями? Вокруг метода сейчас много мифов и заблуждений.

Итак.
Ребенка она действительно оставила. Но родив внебрачного ребенка в 1898 году у аристократов просто не было выбора. Такие времена. Но надо отдать должное: связь с ребенком поддерживалась и она его забрала в возрасте 15 лет. У них были прекрасные отношения и он стал последователем ее метода и продолжал дело ее жизни.

Метод мягкий, без усаживаний и какого-либо давления. Ключевой принцип методики Монтессори — «Помоги мне сделать это самому». Он подразумевает, что взрослый разбирается, чем интересуется ребёнок, обеспечивает ему основу для интересных занятий и учит его пользоваться.

Мария начала разрабатывать свои методики развития детей. Изначально — только для ребят с задержкой развития. Но, убедившись в успехе своей образовательно-развивающей системы, она адаптировала её для всех детей.

Автор называла свою методику «системой, где ребёнок развивается самостоятельно, опираясь на дидактически подготовленную среду».

Одним из свидетельств международного признания Марии Монтессори стало известное решение ЮНЕСКО (1988), касающееся всего четырёх педагогов, определивших способ педагогического мышления в ХХ веке. Это — Джон Дьюи, Георг Кершенштейнер, Мария Монтессори и моя большая педагогическая любовь наш русский ученый Антон Макаренко!

▪️Основные принципы методики
▫️Монтессори — методика раннего развития, но группы всё равно разновозрастные. Старшие дети учат младших, приобретают лидерские черты. Младшие учатся заботиться друг о друге. Формируется взаимопомощь и сотрудничество, хотя иногда и случаются недопонимания.
▫️Занятия проводятся в специально подготовленной среде. Основы педагогики Монтессори подразумевают, что игровая комната разделена на несколько частей — стандартными считают зоны естествознания, практической жизни, сенсорную, языковую, математическую. Но ещё добавляют творческую, игровую и спортивную. Ребёнок может заниматься там, где ему нравится, даже целый день. Задача педагога — подстроиться под интересы малыша. Важно дать свободу мышления, действий и чувств.
▫️Взрослый в обучении играет второстепенную роль: он не наставник, а помощник. Задача взрослого — только заинтересовать ребёнка.
▫️Обязательно есть правила, которые помогают упорядочить процессы в монтессори-группе. Например, после прочтения книгу необходимо поставить на место или убрать игрушки туда, откуда малыш их взял. Так детей учат поддерживать порядок.
▫️Недопустима критика и запреты. Ребёнок имеет право на ошибку. Он вполне способен дойти до всего сам.
▫️В ребёнке воспитывается самостоятельность. Все пособия располагаются на полках так, чтобы он мог сам их взять и убрать на место. Все книги в одном экземпляре — таким образом дети учатся договариваться между собой.

▪️Преимущества и недостатки системы

Плюсы:
▫️Дети учатся в своём темпе, без соревнований со сверстниками и обязательной программы. 
▫️На занятиях не скучно, малыши любознательны и инициативны. 
▫️Они могут сами себя занять, уважают потребности других и неплохо справляются с бытовыми обязанностями.
▫️Дети знают, что такое «личные границы» и «кто Я есть».

Минусы:
▫️После методики Монтессори детям бывает трудно привыкнуть к дисциплине обычных детских садов и школ, где все вместе делают одно и то же, и педагог должен восприниматься как авторитет, а не как помощник.
▫️Пособия довольно дорогостоящие, и они должны быть разнообразными, чтобы оставаться интересными детям, и их должно быть достаточное количество.
▫️Сложно воссоздать монтессори-среду в домашних условиях.

Монтессори-педагогика — это один из методов. Он прекрасно сочетается с другими. Например, с ТРИЗ, вальдорф, интерактивное обучение, перевёрнутый класс, система Эльконина-Давыдова.

Для участников группы телеграмм я выгружу два сборника по методике Марии Монтессори.

ссылка

Забирайте 💥