Спасибо большое вам за комментарий! Очень ценно, что комментируете ❤️ я буквально 1-2 дня назад поняла, что сильно помогает установление зрительного контакта перед первой инструкцией. Если получилось его установить, простая инструкция из 1 слова очень часто выполняется, если из 2 слов, то фиксирует только второе слово (существительное). Например, подходит к предмету и смотрит на него. Видимо, у нас какая-то комплексная проблема - есть и избегание инструкций, и избегание зрительного контакта, и гиперфокус на предметах сильный (трудно поймать взгляд, даже если хочет какой-то предмет и от меня требуется помощь; смотрит только на предмет), и проблемы восприятия (понимания?) речи, и проблема мотивации. В общем есть над чем работать… На имя, кстати, отлично реагирует сейчас.

@medeya92,спасибо 🌺, я всегда с большое теплотой и стараюсь максимально подробно (поэтому они такие длинные))), пишу комментарии, понимаю, как сложно родителям особым образом, непривычным им, общаться и в процессе общения обучать малышей ❤️. Отрабатывать зрительный контакт, как просьбу (не просто зрительный контакт) я «своим» родителям рекомендую раз 50 в день: это и в условиях специально созданных, чтобы попросил, и улавливая спонтанную мотивацию. 50 раз в день легко отработать получается. А вот при работе с инструкциями, в Денвере мы сначала обуславливаем себя как классного напарника для игр, с нами интересней, затем с чем-то приятным игровой материал, а так как совместная деятельность с вами в большинстве случаев несет что-то приятное для ребенка, то предлагая новый игровой материал и следуя за ребенком на начальном этапе игры, мы делаем данный материал тоже ценным, и вот тогда мы начинаем подключать требования и применять подсказки, при уклонении от требований, и незамедлительно бурно радуемся удачи даже с подсказкой, постепенно ее снижая. И требования тогда выполняются, потому что для ребенка уже важна связка он (малыш)-вы(игровой партнер)-игровой материал (это получение положительных эмоций) -результат(если игровой комплект это предусматривает, например, получившим картинка от сбора пазла)

@deti_ras_tut, спасибо за ответ! Не знаю, где затык в этой цепочке. Будем думать со специалистом. Быстро встал УЖ, передача предмета как просьба о помощи, жест «помоги» и различные вокализации к нему, но не зрительный контакт 🤔 может быть, действительно здесь надо брать количеством попыток, и я этому уделяла мало внимания. С инструкциями склоняюсь к тому, что надо их пока минимизировать, рано к ним перешли .

Спасибо. Да, мы так и делаем. В принципе, при непонимании инструкции тактика такая же.