

Попалась мне книженция в руки в поликлинике среди других брошюр. Взяла почитать с возвратом.
С точки зрения автора есть 2 варианта реагирования на поступок ребёнка с целью воспитания: наказание и поощрение.
Каково было моё удивление, что лучше работает именно второе!
Наказание со временем может убить в ребёнке интерес к новому из-за страха сделать что-то не то. А вот грамотное поощрение - стимулирует познавательные способности и развивает эмоциональный интеллект.
И да, есть отдельная категория «трудные дети» с врождённой особенностью нервной системы, к которым нужен отдельный подход.
Я стояла на остановке как-то, была рядом очень уставшая мама и двое деток 3-5 лет. Сколько бы раз она им не делала замечание, они ее вообще не слушали! На мой взгляд причина была одна: мама говорила, что если они себя так будут вести, она с ними не поедет в гости, а вернётся домой… и продолжала стоять на остановке. В системе наказаний очень важно делать ТО, что ОБЕЩАЛ, иначе теряется вес родительского слова и дети с ним не считаются.
@son3 так она не наказывала их, она им угрожала. Пусть балуются, дети же. Сто они там творили? Писали на остановку, разрисовывали все. Ну делала она им замечания
Как модет так и успокаивала. Это вообще не про наказание пример с остановкой, я не поняла может.
Метод зелёной ручки знаете?
Это всегда работает на перспективу.
Грамотно установленные правила и подсвечивание хорошего, помогают не только соблюдать эти правила, но и развиваться. Потому что: наказание - стресс- дизориентация и невозможность развиваться и познавать мир. Поэтому да)
Надо наверное читать. Потому что ничего не понятно. Это я должна если не слышат, не слушают, и творят что то, дерутся, не порукать (читать наказать), а достать вазу конфет? Ну да они отвлекаться, на нее, будут фантиками спокойно шуршать. На фото как то резкая разница. Ремень и конфета. Наказывать, читать, объяснять и тд и тп можно и нужно просто по разному это сделать.