АВА-специалист не имеет права приступить к терапевтическому вмешательству не проведя тестирование, на основании тестирования формируются цели обучения, цели согласовываются с родителями с учетом их запросов . К целям пишутся протоколы обучения, а также подбирается чек-лист для внесения данных на каждом занятии . Все это объединяется в документе под названием «индивидуальная программа обучения» (ИПО), т.е. ИПО включает: общую информацию о ребенке, результаты тестирования в графическом эквиваленте-гистограмма (чаще всего) с расшифровкой, цели, протоколы к целям, чек-листы к протоколам. Результаты тестирования должны быть разъяснены родителям, цели должны быть разъяснены родителям. Расшифровка тестирования включает в себя перечень сформированных и частично сформированных навыков. Несформированные навыки в ИПО не вносятся. Протокол в себя включает обязательно такие разделы как: веха, которую формируем, цель , реакция для подкрепления, критерий достижения мастерства, метод обучения, подсказки и их редукция, критерии для уменьшения и увеличения подсказки, инструкции, процедура обучения, процедура коррекции ошибки, стимулы для отработки, поощрение, чек-лист . ИПО может быть написано куратором или супервизором. Если куратором, то супервизором проверена. Фамилия супервизора должна стоять на титуле ИПО. ИПО отдается родителям на руки. Это стандарт АВА. В Денвере чуть иначе .
Я понимаю, что вы задали вопрос на меньший объем, но думаю, данная информация будет полезна многим
@manikahubi090 а если не сложно, посмотрите пожалуйста предыдущий пост мой ( такой же) 🙏 я в комментах закинула два листа, на ваших как больше похоже расписано, как на первом или как на втором?
Я понимаю, что вы задали вопрос на меньший объем, но думаю, данная информация будет полезна многим