Хочу рассказать о небольшом профессиональном успехе.

Мальчик пришёл ко мне в 3г2м, в лексиконе было только "аха" и "еээээ!" (Нет). Очень упрямый, речевой негативизм пышным цветом, сидел на первых занятиях, отвернувшись к стене и орал. Ему нравилось только играть в игры, не требующие речи и умственных затрат: катать машинки, прыгать через полено, строить железную дорогу. Да и то быстро уставал.

Ему уже 3,6. Сегодня мы с ним играли всё занятие, он слышал, повторял. Карточки, которые он начал воспринимать как материал для рассматривания всего-то месяц назад, были проговорены им все. Он мне недавно даже историю рассказал: "Бе мясь. Бух. Дом. Бух. Сё. Нет." (Его белый мяч упал. Под дом закатился, и его больше нет).

И, возможно, результат был бы ещё больше, но родителям с его упрямством пока не справится, и они не выполняют домашних заданий. Поэтому я даю им самый минимум, и то...

Подытожу мысль тем, что не стоит ждать быстрых результатов у неговоряшек. Надо учиться замечать даже маленькие успехи.

В качестве полезности подкину идею для обыгрывания карточек, которые надо назвать. Карточки - это камни, по которым прыгают звери. Лежат рубашкой ваерх. Мы даём друг другу задание: прыгнуть один, два или три раза. Зверята прыгают по белым камням и считают. На каком остановились, тот переворачиваем и называем карточку.