Паевская - Границы. Воспитание ребенка. Игровая зависимость.

мои заметки:

• в 3 года происходит созревание лобных долей. до этого их нет. на любую просьбу реакция "нет". одеться, дать игрушку итд. реакция "да" это реакция разума, когда информация была обработана.

• в 3 года ребенок носочки будет одевать 5-10 минут, в 5 лет быстрее, в 7 лет быстро, в 12 лет вообще не задумывается.

• если ребенок постоянно говорит "нет" значит что ребенок живет в стрессе / в личном стрессе.

• реакци на стресс:

1. эмоциональная контрстратегия (плач)

2. избигание (делать вид что ничего не происходит)

3. проблема ориентированная копи (есть проблема - иди реши ее)

• в 5 лет дети уже не истерят. истерика может быть только в 2 случаях, если проиграл в настольную игру, и когда родитель нажал первым кнопку лифта. в остальных случаях это не норма. истерят только истерички.

• истероидный тип / демонстротивный вид.

• подростки боятся что их могут забрать.

*ситуация с алкоголем: "можешь выпить только 1 бутылку, но если выпьешь больше, то тебя повезут в больницу очищать желудок, а там тебя поставят на учет, и тебя могут забрать у нас. мы тебя очень любим и не хотим потерять".

*ситуация с погулять до 23:00: "если тебя остановят на улице и попросят паспорт, то тебя могут забрать. мы тебя очень любим и не хотим потерять".

• подростку легче, когда знает что это не ему трудно, а жизнь такая.

• про наркотики: бить по больной точке (детей у тебя не будет), пугать (2 года прием тяжелых наркотиков доводит до смерти)

• с 13 лет ребенку говорить, что будешь сдавать анализы на наркотики каждые пол года.

• детям нужно знать меры безопасности!!!

• учить обязательно не брать ничего на улице у чужих людей. нужно спрашивать разрешение у родителей.

• типы зрелости нервной системы: сильная нервная система (человек плачит 2 часа а потом спокойно встаёт и идет дальше, опухлость быстро спадает, в следующий раз спокойно может плакать и 3 часа), 2 средние нервные системы смешанные, и слабая нервная система (когда присутствует рвота).

• если подходит к вам бабка на улице:

если к вам то говорить только 3 слова:

отойдите от меня пожалуйста

если подходит к ребенку:

отойдите от моего ребенка

• оставлять детей на отцов и оставить детскую ревность. папы занимаются с детьми не так как мамы / по другому / по своему / по мужски. маме НЕ вмешиваться.

• когда ребенок пошел ногами, если родитель говорит нет, то это значит нет. но, не зудить.

• с 3 лет ребенок перестает вас слышать.

• дурацкая родительская привычка обращаться из другой комнаты. что детей, что мужей, зовя кушать из другой комнаты, они долго идут.

• обращаться к ребенку смотря глаза в глаза. но сразу этот метод не работает, его нужно тренировать.

• вместо слов "услыш меня" - нужно приминить креатив, нужно запустить лобные доли, например "повтори за мной:" и сказать любые 3 слова, после этого можно просить о чем то, например идти есть.

• если родитель бьет ребенка, то для начала нужно посчитать сколько раз делается в день, далее уменьшать еженедельно (например с 50 на 40, с 40 на 30 раз и тд). далее, маме сходить к неврологу. далее понижать таким же методов крики.

• ребенка которого бьют - организм выделяет эндорфины (гормон удовольствия). поэтому дети которых стали бить меньше, они будут провоцировать родителя на биение.

• такие дети становятся садистами. жаждут чтобы били его. либо, начинают сами бить других. такие дети будут посещать специальные учереждения.

• физическое насилие категорически нет, потому что порождает искажение личности.

• крик присутствует в 3 случаях: в момент реальной опастности, крик раздражения, раз в пол года на 16 этажей (особенно женщинам это очень нужно как выпустить пар).

• лобные доли никогда не будут принимать решения на чужом опыте.

лобные доли делают вывод на своем опыте. именно поэтому ребенок должен видеть адекватную самооценку к себе. не перехваливать ребенка, не хвалить за то что не нужно хвалить, иногда нужно и наоборот говорить, что он что то делает не так.

• до 7 лет ребенка воспитывают родители, до 12 лет учитель, после 12 лет социум.

• детскую комнату ребенок сам убирает, вытирает пыль, моет полы, если закончились чистые носки самому подойти к маме и сказать об этом.

возрастные нормативы:

• до 3 лет ребенок умеет одеваться, убирать часть игрушек, мыть руки после туалета.

• к 4 годам вытирать попу, мыться самостоятельно (исключение составляет длинные волосы), режит ножницами, полностью убирать игрушки, играть в шашки и крестики-нолики.

• к 6 годам пользоваться телефоном (это уметь поставить на зарядку, отслеживать баланс, уметь набрать номер с любого телефона, включить / выключить звук), покупать хлеб (за наличку, обязательно завтрав сдачу), после хлеб и молоко, после еще что то добавить, хорошо пылесосить, завязывать шнурки, мыть голову (с любой длиной волос), собирать рюкзак на занятие, выкинуть мусор из своей комнаты.

• когда ребенок научится новому навыку, родителю перестать делать этот навык за ребенка. обязательно это сказать. "от ныне теперь ты будешь отвечать / заниматься этим".

• до 3 лет наказание должно быть здесь и сейчас, так как нет лобных долей.

• до 5 лет должен получить наказание вечером / на следующее утро.

• подросток должен получить наказание в суботу / воскресенье.

• ругать НЕльзя час после сна, час перед сном.

• орать на ребенка можно после 3 лет.

• утром женщны орут на детей только по своей вине (когда опаздывает. Нужно уметь расяитывать время так, чтобы все успеть).

• вечером вообще без смысленно.

• собираться с ребенком в режиме ребенка. если ваш ребенок одевает носки 20 минут, значит вставайте раньше на 20 мин.

• если один раз на ребенка наорали, то нужно 3 раза похвалить.

• мы не говорим "нельзя" мы говорим "когда ты научишься этим пользоваться, дам, а пока держи альтернативу" . давать мотивацию для роста.

• наркотиками человек увлекается, чтоб доказать какую то взрослость, те дети, которых бабушки за ручку водят из соседнего дома.

• свобода самое ценное у ребенка, и ее нужно расширять. по возрастам.

• там где можно сказать "всем" вы говорите "всем. так гасятся эмоции. например, всем детям с аллергией нельзя сладкое. все лети которых любят родители спят в 21:00.

• запрет появляется до нарушения правила. когда первый раз что то сделал, не наказывать, а сказать "еще раз сделаешь, будет то-то то-то". причино-следственная связь.

• запомните родители: мы детям не друзья !!! мы родители, но при этом, ребенок должен всегда знать, что всегда можно прийти к родителям за помощью. иметь доверительные отношения.

• до 3 лет ребенка можно наказать за агрессию, лишая его любви / лишая материнской любви / игнор. после 3 лет так наказывать нельзя.

• до 3 лет наказывая лишая материальные вещи бесмысленно, дети всегда найдут чем себя занять. для ребенка это выглядит как шантаж, а не наказание.

• когда ребенок нашкодил в детсаду, в тот момент когда воспитатель вам это говорит, ребенок стоит рядом, обязательно положить свою руку на плече ребенка, а воспитателю сказать что поговорите с ребеноком об этом дома. выйдя из детсада можно начать разговор. главное показать ребенку вашу поддержку когда на вашего ребенка наезжают / ругают, даже когда ребенок не прав. никогда не ругайте ребенка в присутствии чужого человека.

Это элемент эмоциональной поддержки "даже если я не согласен с тобой, я все равно тебя поддерживаю".

• наказание ТРУДА - НИКОГДА не наказывать ребенка трудом ! для ребенка труд это значение "я часть семьи". именно трудясь в быту они чувствуют себя полезными.

• у каждого человека в семье есть обязанности. дети могут начинать вытирать стол тряпкой с 2 лет. как только научился одному, научить другому, и от ныне это обязанность ребенка. далее еще что то. у человека с детства должны быть обязанности, когда он привыкнит их выполнять, будет делать их не задумываясь.

• до 3 лет объяснение систем не работает - нужно коротко / кратко (нужно почистить зубы).

• с 3 лет до 5 можно добавлять какие то подробности.

• после 5 лет нужно разьяснять. это будет 100 % эффективно.

• принуждение через свою мощ и силу: "я кому сказал, быстро делай". 1: это формирует сексуальность. 2: может стать жертвой, его все будут лупить. 3: либо вернет это всему миру, и папе, маме, и всем женщинам.

• запугивание - НИКОГДА - ничем нельзя.

• причино-следственная связь: это не запугивание - это разное !!!

• большинство навыков формируется до 5 лет. а потом можно составить детско - родительский договор.

• если сильную личность попытаться поставить в угол он будет над вами ржать / вас тролить. а если поставить в угол слабую личность, то можно сломать личность.

• с 1 до 5 лет.

ограничить активность ребенка - стул !

ограничение свободы.

нельзя говорить что ребенок наказан!

главное правила, чтобы под руками ничего не было, игрушек, планшета, мультиков - просто сидит.

слова "наказан" говорить нельзя, лучше сказать "сядь куда нибудь - поседи" / "посиди" это равноценно "отдохни". иначе, вырабатывается чувство вины, что "я наказан, мне нужно что то сделать".

если состояние покоя ассоциируется с наказанием, то человек во время "отдыха" не отдыхают, а начинают уборку, готовку, итд, что то делать. эмоциональная память срабатывает.

вырабывается чувство вины потому что наказан.

• по началу ребенок сидеть не будет, родитель берет за руку и садиться рядом. главное в этот момент молчать. как только ребенок успокоился, родитель засекает 2 минуты и встает. можно сказать только фразу "я только попросила тебя посидеть". не заводить беседы и дискуссии. спокойно и тихо посидеть.

хвалить ребенка можно только за 3 вещи:

• формирующий навык (когда ребенок по началу чему то новому учится). когда становится требованием мы за это не хвалим, можно лишь поблагодарить. похвала и благодарность это разные структуры.

• когда ребенок сделал то, что вы от него не ожидали.

• когда ребенок приложил усилия (что бы вернуть свой утереный навык, чтоб придать уверенность, поддержать когда улудшается навык) / похвала за упортство.

• дети которых хвалят за все подрят - не рискуют в жизни. ребенка которого постоянно хвалят - боиться потерять статус "молодца". такой ребенок будет делать только то, что 100% безопастно для его статуса. (не будет брать новые задачи, участвовать в олимпиадах, и тд).

• ласка.

в день самой подходить к ребенку по 4 раза и говорить что ты любишь ребенка. ни когда ребенок сам подходит, а родитель к ребенку.

после 3 лет это становится редкостью для родителей.

подходить к ребенку когда ребенок этого не ждёт, когда занимается своими делами.

• материальные поощрения.

НИКОГДА не давать деньги за оценки и за уборку дома.

есть два типа людей: мотивации и стимуляции.

человек мотивации: если ему заплатить больше денег чем как он себя оценивает - он работать перестанет.

человек сиимуляции работать не будет пока ему не будут платить. он знает свою работу.

как только ребенок начнет получать деньги за свои обязанности - мотивация пропадает.

денежных систем дома не должно быть.

• деньги появляются в 5 лет. одна и та же сумма денег. раз в неделю. деньгами ребенка НЕ наказываем. деньги нельзя забрать, если он что то натворил. это для того, что бы он потом не вошел в систему / в кредит. чтобы он умел деньгами управлять.

• семейный день.

чтобы ребенок начал дорожить этим временим, ребенку сначала нужно это дать, на протяжении месяца, а то и двух.

семейный день это общее времяпровождение. никаких уроков, гаджетов, уборки, готовки.

Иметь какое то общее семейное хобби.

Когда ребенок наказан, можно лишать его этого семейного воемяпровождения, но, что бы этот метод работал, он должен сначало познать что это такое - семейный день.

• поощрение после 5 лет - гости. с 5 до 7 лет.

гости должны прийти только в чистую комнату. Ребенок сам должен убрать свою комнату. В грязную комнату друзей не позовешь.

гости должны быть регулярными, тогда ребенок будет социально обеспеченный (друзьями), можно управлять этим (что друзей на этих выходных не приглашаешь), и выполнение обязанностей (убери сначала комнату).

• когда человек чего то добился у него поступает дофомин - гормон достижения. "я сделал, я получил удовольствие". это удовольствие он получил через упорный труд. когда ВЫ за ваших детей все делаете (одеваете, кормите, убираетесь за них) вы лишаете их удавольствия. потому что первейшее удовольствие первых 3 лет - это добиться чего то. открыть шкаф, растегнуть молнию, засунуть ногу в ботинок, и каждый раз он получает удовольствие. когда вы все делаете за детей, они НЕ получают удовольствие от жизни, в 7 лет они уже ничего не хотят.

• телефон имеет слишком маленький экран, дети сожают зрение. для детей покупать планшет.

• игру закачивать только одну !

• игра должна быть интеллектуальная.

• репка, найди хвостик лисички, теремок, положи капусту в корзинку - игры, где ребенку нужно думать.

• далее, даете ребенку планшет в свободное пользование.

• когда ребенок научился сидеть за этой игрой 20 минут в день - с этого дня прибавляйте 7 дней, а потом закачиваете новую игру, не удаляя прежнюю.

• так же со второй игрой, 20 минут в день, +7дней, новая игра.

• с такой системой за год получится закачать МАКСимум 20 игр.

• в какие игры играть НЕЛЬЗЯ категорически:

игры где нету уровня, где нету достижения, где повторы: майкрафт и попиноу гоу.

• с 3 до 5 лет любой ребенок должен отыграть планшет. не дадите ВЫ, он найдет себе игры сам, где нибудь в школе, или ему дадут друзья.

• если есть возможность, то играйте БЕЗ звуков.

• Kineсt для xbox / все приставки с kinect: покупать с 5 лет, но забирать жестики. очень полезная игра с точки зрения нейропсихологии.

НО, сейчас, они уже умеют считывать ваши гормоны, и в самый высокий пик предлагают совершить покупку по двойной цене.

• правило игры перед любой камерой: всегда быть в одежде.

• правило номер 2: когда игры нету камеру всегда отворачивать.

• зависимость это всегда недостаток требований! (человека нужно загружать, не перегружая, так, чтобы не было времени играть и смотреть телек, уроки, уборка, книги, спорт, готова, трапеза итд).

• когда человек играет и смотрит как играет кто то другой - это разные системы. поэтому ребенок может смотреть как играет другой, даже если это майкрафт.

• смотреть телевизор ребенок может, 1,5 часа в день после 3 лет. за 2 часа до сна не включать.

• до 3 лет вообще не рекомендуется смотреть телевизор.

• если ребенок играет в игры перед сном, то запомните родители, все деньги которые вы вложили в образование ребенка - вы слили в унитаз, потому что всю информацию которую мозг получил - обрабатывает последнюю, и ночью он будет решать эти задачи. поэтому телефон из комнаты убирается за 1 час до сна.

• кино чередовать: художественные с полезными фильмами. если сегодня ребенок посмотрел какую нибудь белоснежку, то завтра пусть посмотрит документальный фильм.

• да, нужно договариваться с ребенком, но иногда нужно быть твердой: "я так сказала" / "я твоя мать, и я так сказала" / "я сказала нет, потому что я так сказала". Это сила родительства !

#моёпоПаевской

#моёполезное

#полезноеподитёнышу

#образованиедлянас