Причины непослушания детей

Причины плохого поведения у детей и как с ними бороться!

Всем нам хочется, чтобы наши дети всегда нас слушали и выполняли все наши требования, однако, такое происходит далеко не всегда. И возможно, это не так уж и плохо. Представьте себе послушного взрослого, который выполняет всё, что ему скажут: готов остаться сверхурочно, несмотря на собственные планы,  отвезти друзей в аэропорт, не обращая внимание на свои желания и т.д.  Несомненно, выручать можно и нужно, но не в ущерб себе.

Маленькие дети прекрасно знают чего хотят и не хотят, легко умеют говорить нет. Но при этом не всегда знают нормы поведения и взрослые всегда приходят на помощь малышам, разъясняя, что можно, а что нельзя делать. Но иногда дети не принимают эти правила, не слушаются, делают всё наоборот. И что же такое непослушание?

Непослушание - преднамеренное нарушение правил поведения. Если взглянуть под другим углом, то можно увидеть в нарушении правил нереализованную потребность ребенка в чем-либо, и в таком случае непослушание рассматривается, как своеобразный защитный механизм.

Итак, если ребенок преднамеренно, назло и постоянно нарушает правило, при этом кризис трёх лет уже давно миновал, то стоит рассматривать данное поведение, как крик о помощи, попробовать узнать, что ребенок пытается сообщить своим поведением.

Вот основные причины нарушения поведения:

1. Борьба за внимание. У ребенка появляется потребность во внимании и всеми способами он пытается его получить: разбрасывает игрушки, шумит, навящево себя ведет, рисует в неположенном месте и т.д. Если ребенку сделать замечание - на время ребенок может прекратить негативное поведение, так как внимание уже получено. Но нежелательное поведение будет повторяться. В таком случае важно давать ребенку внимания больше, когда он себя ведет хорошо или нейтрально, чем когда поступает не приемлемо. То есть, если ребенок играет сам по себе, все тихо, спокойно и он не требует никаких вмешательств, то родителям удобно. Но когда нарушил правило - родители делают замечание. И получается, что взрослые подкрепляют плохое поведение. Как никак все равно внимание, думает ребенок. Стараемся чаще интересоваться, что ребенок делает, как он это делает, можно давать поручения и выражать благодарность, как вам приятно, что он помогает, чаще проводить вместе время: читать книги, рисовать или просто играть. Даже когда вы заняты, можно рассказывать ребенку что-то, спрашивать его или вместе выполнять какое-то действие. По дороге в детский сад или школу можно повторять дни недели, части суток, учить стихотворение или таблицу умножения.

2.Борьба за власть.

Дети пытаются всеми способами добиться того, чего хотят они: спорят, упираются, уговаривают, протестуют и т. д. Если ребенку сделали замечание - он вас скорее всего будет игнорировать. Такое поведение бывает в семьях с сильно опекающими родителями, которые всё и всегда решают за ребенка, практически не давая права выбора. И ребенок начинает отстаивать свое право самому хоть что-то решать.

Определите границы для ребенка. Что ребенку можно делать, а что нельзя. Если нарушает правило - вмешиваемся, делаем замечание. Если ребенок ничего такого не делает, но вам может показаться, что разбросанные во время игры игрушки или фломастеры во время рисования - это катастрофа - то стоит пересмотреть свои правила. Ребенку сложно удерживать в голове кучу правил. Достаточно самых основных.

3. Месть. Ребенок пытается отомстить взрослым, за причиненную ему боль: не выполненное обещание, развод родителей, несправедливое наказание и т. д. Если ребенку сделать замечание - он будет делать все наоборот.

Здесь стоит пересмотреть систему воспитания и подумать все ли гармонично в отношении с детьми? Скорее всего нет! Нет ли чрезмерной требовательности и наказаний? Часто ли вы обещаете что-то, но не выполняете, часто ли критикуете ребенка за что-то? Принимаете ли ребенка таким какой он есть? В данной ситуации, я рекомендую использовать "Техники активного слушания". Очень хорошо они описаны у Ю. Гиппенрейтер в книге "Общаться, с ребенком. Как?"

4. Демонстрация своей несостоятельности, потеря веры в собственные силы. Ребенок во всем пассивен, говорит, что не может сделать задание, боится, что ошибётся, поэтому ничего не делает. Такое может быть, если ребенка часто критикуют, говорят, что и как делать.

Ребенок подсознательно верит, что если будет говорить о своей несостоятельности, взрослые будут к нему менее требовательными и снесходительными, что впоследствии поможет ему избежать своих неудач.

В первую очередь никогда, не при каких обстоятельствах не стоит сравнивать ребенка с кем-либо. Необходимо принимать его таким какой есть и не акцентировать внимание на его неуверенности в себе. Хвалить за конкретные действия и старания. Не акцентировать внимание на неудачах.

"Лучший способ сделать детей хорошими - это сделать их счастливыми" (Оскар Уайльд).