Путь через сады и школы: опыт с детьми с СДВГ

Опять наваяла супер-длинный комментарий, сохраняю себе. Про наш "путь" по садам и школам.

Наша история уже длинная😅 у меня два ребёнка-СДВГ.

Старшая пошла в год в частный сад - сама тянулась к детям. Ну там домашняя атмосфера, индивидуальные занятия с каждым, но нет системы. Как только в три года дали место в гос.саду - пошли туда. Присмотр обеспечивали, собственно всё. На занятиях бегала по группе, на прогулках ловили всем садом. К слову, человек не говорил на тот момент, то есть как обстановка была на самом деле - неизвестно.

В среднюю группу пошли в Подмосковье (переезжали по работе мужа), вот там был кайф - включённые воспитатели, это при том, что группа общеразвивающей направленности. Старшую дали логогруппу в том же саду - были индивидуальные и групповые занятия с логопедом, психолог в саду тоже был, но она с ней мало занималась. В этой группе человек начал членораздельно общаться. (Это помимо лежания в больницах, конечно, но я считаю, что вклад сада был велик).

Потом мы вернулись в Рязань, полгода вообще дома сидели, потому что места не давали, иногда ходили в наш частный сад, но там в основном были малыши и толку от сада в плане развития было мало, хотя ей там нравилось.

Потом дали место в саду в подготовительной группе, но обычной. Конфликтов особо не было, но и заниматься её особо не заставляли. В том же саду остались на ещё один год, но опять же в общеразвивающей группе, лого так и не дали. Хотя тут психолог таки сообразила, что есть заключение ПМПК - значит надо заниматься. Фактически для старшей это было больше развлечением, чем обучением.

Параллельно этому был бой со школой, чтобы человека туда взяли. Сначала я выбрала школу, которая берёт всех детей, ПМПК, не ПМПК но с особенностями, просто дети из не очень благополучных так сказать семей. По прописке были два варианта - первый это тот, который я описала, и второй - 5 лет как открытая школа, активно борющаяся за рейтинг и натаскивающая олимпиадников (вообще-то действительно хорошая, но не для нас).

Так вот, в нашей школе завуч активно уговаривала идти в коррекцию, но их у нас две в городе и туда в основном берут детей с инвалидностью, которой у нас нет. Потом вот был год "отсрочки" по ПМПК, за который я получила диплом тьютора на всякий пожарный, поскольку завуч намекала, что возьмут ребенка только с тьютором, но оплачивать тьютору смогут только 1/5 ставки. Потом мы таки пошли в школу, по программе 7.1, в обычный класс в котором 35 детей (хотя если в классе есть ребенок-ОВЗ, число детей не может превышать 28). Детей-ОВЗ в классе было как минимум двое точно, есть у меня подозрение, что ещё двое детей тоже были с заключением ПМПК, просто не афишировали. На тот момент была практика, что тьютора ПМПК писала только в случае, если между родителями есть договоренность со школой, как это тьюторство будет осуществляться. Сейчас насколько слышала, с этим проще. Ну либо родители более скандальные)) Ну и специалистов писали только тех, что есть в школе, в которую идёт ребенок.

В школе есть логопед и психолог, дефектолога нет. Я вообще не знаю, если ли у нас дефектологи где-то, кроме коррекционной школы. Психолог с дочкой занималась, логопед не взялась. Сказала, если настаиваете буду, но смысла не вижу.

Человек у меня пошла в школу в 8 лет (в 7,11 получается), в итоге справилась без тьютора, но была очень вовлечённая учительница. К третьему классу она явно устала, делала ровно свою работу и ничего больше, обстановка в классе стала погрустнее, а когда мы в середине третьего класса ушли на СО, буквально через неделю она уволилась тоже (два независимых факта, но так совпало)

Сейчас учится в частной школе по общей программе, детей с ОВЗ есть в каждом классе.

Ну и на протяжении всего дошкольного периода были платные специалисты - дефектолог, логопед, психолог, нейропсихолог. Логопед была с нами по 3 класс включительно.

С младшим история похожая, несколько более лайт-версия, потому что по-накатанной.

В сад пошёл в полтора года сразу в гос (тот самый мой любимый в Подмосковье). Потом когда в Рязань вернулись, в саду было не без тёрок, но в целом нормально. Жаловались на него больше, да и вообще были более старшие, более опытные воспитатели, но и менее вовлечённые. Вообще сколько мы коллективов сменили, я усвоила, что мои дети лучше находят общий язык с более молодыми воспитателями и неважно, насколько лояльный к ОВЗ сад, главное, чтоб лояльными были непосредственно педагоги.

В школу он пошёл в 7 лет (в 6,11 точнее), до сих жалею, начались истерики, и в середине его первого класса я забрала детей на СО.

Сейчас учится в той же частной школе, что и старшая.

Платный логопед был до 1 класса, психолог с нейропсихологом пораньше. В гос.школе ни психолог, ни логопед не занимались.