👋🏻👋🏻👋🏻

ГОТОВНОСТЬ РЕБЁНКА К ШКОЛЕ

ЧАСТЬ 3.

Мотив. Мотивационная сфера.
Готов ли ребёнок принять новую социальную роль со всеми вытекающими правами и обязанностями, возможностями.

⚠️Мотивом не может быть ожидание ношения красивых бантиков и пиджаков—это ложный мотив.

Ещё раз напишу —школа, это не кружок и не секция откуда можно уйти в любой момент, когда понимаешь «это не моё». От успешного начала обучения зависит успеваемость и благополучие всех сфер школьного развития (школа это надолго, ага; в школе дети не только познают науку, но и взрослеют в целом).

⚠️Соберу рюкзак лишь бы папа не ругался—ложный мотив.

Советский психолог, ученица Льва Семёновича Выготского Лилия Ильинична Божович ввела в психологию понятие «ВНУТРЕННЯЯ ПОЗИЦИЯ ШКОЛЬНИКА»(ВПШ)—как один из критериев готовности ребёнка к школе.
Что это значит?
ВПШ—это консолидация познавательной потребности и потребности общения со взрослыми.
ВПШ —это осознанное желание учиться(и делать домашние задания не потому что на крючке болтается портупея), интерес к общению со взрослыми и готовность содержательно общаться со сверстниками.

Чтобы не забивать вам голову исследованиями и цифрами резюмирую—ВПШ чаще адекватно формируется к 7-ми годам. В мозгу ребёнка должна появится связь —обучение-общение-подчинение правилам. И опять САМОстоятельность.

С подготовкой к школе делаю перерыв пока что 😅
Хочу поделиться личным опытом в адаптации ребёнка к детскому саду. Тоже, думаю, будет актуально многим.

#онихдлявас
#псиподготовкакшколе