Зупиняю руку, пояснюю їй її емоції (наприклад, ти злишся, бо…?), кажу, що вона може показати свою злість інакше, пропоную доступні варіанти (тупнути ніжками, побити подушку…). Пропоную обійняти і розказати, що саме так розізлило або засмутило.
Мета не задавити, а навчити проявляти себе соціальнодопустимими методами.
Якщо 2-3 рази поспіль не допомагає, тоді кажу, що я не люблю, коли мене б‘ють. Я піду на кухню, позлися тут, я повернуся через хвилину.
Мені якось дуже сподобався вислів: під час сильних емоцій діти часто роблять те, що у дорослих викличе такі ж відчуття. Тобто якщо дитина кричить і ниє під час розмови, це саме для того, щоб показати, наприклад, що її дратує ця розмова. Типу, ось як я зараз себе почуваю!
Принаймні моя коли не розуміла французьку саме так себе і вела.
У Вашої доньки сильні емоції і це найлегший спосіб їх показати.
Мета не задавити, а навчити проявляти себе соціальнодопустимими методами.
Якщо 2-3 рази поспіль не допомагає, тоді кажу, що я не люблю, коли мене б‘ють. Я піду на кухню, позлися тут, я повернуся через хвилину.
Мені якось дуже сподобався вислів: під час сильних емоцій діти часто роблять те, що у дорослих викличе такі ж відчуття. Тобто якщо дитина кричить і ниє під час розмови, це саме для того, щоб показати, наприклад, що її дратує ця розмова. Типу, ось як я зараз себе почуваю!
Принаймні моя коли не розуміла французьку саме так себе і вела.
У Вашої доньки сильні емоції і це найлегший спосіб їх показати.