Возрастные кризисы по теории Эриксона

⬆️Возрастные кризисы

Продолжаю свой пост, на тему возрастных кризисов.
Разберу на примере Эпигенетической позиции Э. Эриксона.

Эпигенетическая теория Эриксона называется эпигенетической концепцией жизненного пути личности. В соответствии с ней для всего, что растет, характерен общий план.

👩‍🍼1 год жизни:

Первый кризис человек переживает на первом году жизни.
Он связан с тем, удовлетворяются основные физиологические потребности ребёнка ухаживающим за ним человеком, или нет. В первом случае у ребёнка развивается доверие к окружающему ему миру, во втором же, наоборот, недоверие к нему.

✅Ценные качества приобретаемые на этом этапе:
Энергия и Надежда.

👶 2 - 3 годы жизни:

Второй кризис связан с первым опытом обучения, особенно с приучением ребёнка к чистоплотности.
Если родители понимают ребёнка и помогают ему контролировать естественные отправления, то ребёнок получает опыт автономности.

Напротив, слишком строгий или слишком непоследовательный внешний контроль приводит к развитию у ребёнка стыда, или сомнений, связанные с главным образом, потерей контроля над собственным организмом.

✅Качества: самоконтроль и сила воли.

👨‍👩‍👧‍👦 Дошкольный возраст 4 - 5 лет

Третий кризис соответствует «второму детству». В этом возрасте у ребёнка происходят самоутверждение. Планы, которые он постоянно строит, и которые ему позволяют осуществить способствуют развитию у него чувства инициативы.

Наоборот переживание повторных неудач и безответственности могут привести его к покорности и чувству вины.

✅Качества: направление и целеустремлённость

👦👧 6 - 11 лет

Четвёртый кризис происходит в школьном возрасте. В школе ребёнок учится работать, готовясь к выполнению будущих задач. В зависимостиот царящей в школе атмосферы и принятых методов воспитания, у ребёнка развивается вкус к работе (трудолюбие), или же напротив чувство неполноценности, как в плане использования средств и возможностей, так и в плане использования собственного статуса среди товарищей.

✅Качества: систематичность и компетентность

🧑👩 12 - 18 лет

Пятый кризис переживают подростки обоего пола в поисках идентификации. Этот процесс предполагает объединение прошлого опыта подростка, его потенциальных возможностей и выбора, который он должен сделать. Неспособность подростка с идентификации или связанные с ней трудности, могут привести к ее «распылению», или же у путанице ролей, которые подросток играет или будет играть в эмоциональной, социальной и профессиональной сферах.

✅Качества: посвящение и верность.

Становление личности не заканчивается в подростковом возрасте, но растягивается на весь жизненный цикл. Каждой стадии присущи свои собственные параметры развития, способные принимать положительные и отрицательные значения.