Как выбрать книги для малыша по возрастам
‼️Мама, выдохни: как выбрать первые книги малышу (часть 2)
Ниже поделюсь своими личными критериями, которые я считала важными в разные периоды взросления Маши.
Уточняющий момент - я не пыталась искать книги, в которых одновременно присутствуют все важные для меня критерии. Круто было, если совпадало сразу несколько. Иначе, поиски "той самой" идеальной книги, можно продолжать долго.. Ребенок уже в школу вот-вот пойдет, а я все ищу 🤡
🧸 С рождения до ~3 месяцев
🔹Что-то черно-белое
Ученые говорят, что в этот период у детей палочки развиты лучше, чем колбочки 🙈 Не переживайте, это про клетки сетчатки глаза. И значит, младенцы до трёх месяцев включительно различают только черный и белый цвета, а также оттенки серого. Поэтому достаточно черно-белых карточек или мягких книжек-раскладушек.
🧸 С ~4 месяцев до года:
🔹 Красочность
Снова ученые. Они говорят, что примерно в 4 месяца у детей колбочки начинают работать активнее 🫠 Это означает, что наконец происходит становление цветовосприятия. Сначала малыш способен воспринимать красный и желтый цвета, чуть позже — зеленый и синий. В момент, когда ребенок «знакомится» с новыми цветами, очень важно, чтобы они были яркими. Пастельные оттенки, которые сейчас так нравятся родителям (и мне в том числе!!), не так интересны для ребенка
🔹 Реалистичность
Убеждена, что людям, которые никогда не видели животных в реальной жизни, лучше показывать их «как есть». Не милую зверушку, отдаленно напоминающую то ли лошадку, то ли корову, а прям фото реальной лошади, или иллюстрация,которая максимально похожа на лошадь. Пусть малыш увидит как можно больше примеров настоящих предметов/животных/машин, чтобы позже легко узнавал их даже в абстрактом виде.
🔹 Износостойкость
Мне кажется, что дети до года максимально травмоопасны для книг 🤕 Малыши пытаются познать литературу всеми органами чувств сразу - и грызут, и нюхают, и кидают, и проверяют, какую силу нужно приложить, чтобы оторвать красивые странички. Идеально, если книги для этого возраста будут картонные. И чем плотнее, тем лучше. Они тоже не долго проживут, но уж подольше обычных бумажных.
🔹 Тактильность
Чтобы развивать ручки, которыми малыш только-только учится управлять, мне хотелось знакомить его с разными на ощупь материалами. Отлично для этого подходят книжки про животных, где есть вставки с разными видами шерсти. Еще хорошо заходят мягкие книжки, у которых внутри спрятаны бубенцы или хрустящая фольга. Чтобы мять эти странички, а они такие «дзынь-дзынь», или «хрусь-хрясь» 🤌🏼 Ну и книжки из фетра с интересными деталями, конечно.
🔹 Удобство
Пока малышу сложно справляться с перелистыванием страниц, можно предлагать ему книжки в максимально удобном формате. Для Маши удобнее всего было листать огромную книгу (38*26 см) с плотными страницами. Картонные странички, кстати, листать сложнее. Это для тех, кто уже наловчился)
🧸 Год-полтора:
🔹 Знакомство со звуками
Если ребенок уже активно проявляет признаки звукоподражания, самое время это «подпитывать». Тут и до полноценных слов может быть не далеко 😱 Поэтому идеальны на мой взгляд книги со звуками животных. Нажал одну кнопку - услышал "хрю", вторую - вот тебе овечка и ее "беее". Естественно, все это повторять миллион раз и родителям. Еще один крутой вариант - книги с короткими стишками, в которые встроены звуки предметов. Как пример, известные всем «гуси, гуси, га-га-га», или "ту-ту-ту, едет поезд по мосту" (из книги "Что ты слышишь, мой малыш"). Ну и остальные современные вариации. После десятого прочтения вы и сами какие-то стишки/потешки запомните. Можно проговаривать их дополнительно по настроению, а малыш будет повторять звуки и ассоциировать их с конкретными предметами/животными. Отличное развитие для всех, ящитаю
🔹 Интерактивность
Все что можно крутить, двигать, нажимать, отлеплять, прилеплять и тд - это не только весело, но и полезно для развития мелкой моторики. Она непосредственно влияет на развитие мозга и, в частности, речи малыша. А еще включается логика 👍🏻
🔹 Разнообразие
Такие маленькие дети еще не могут долго фокусироваться на одном занятии\предмете. У меня сложилось впечатление, что им так хочется познать мир вокруг, что они торопятся попробовать все и сразу, хоть по чуть-чуть 😁 Наверное с точки зрения науки этому есть другое объяснение, но суть не в этом. Маша в таком возрасте обожала рассматривать развивающие книги с большим количеством предметов на страницах. Например, когда на одной странице все про посуду, и там миллион чашек, ложек, кастрюль, тарелок разных видов. На второй странице подборка предметов быта - от пылесоса до расчески, и т.д. Маше нравилось еще указывать на разные предметы и она просила их называть, а мы дополнительно рассказывали,для чего они нужны.
🧸 Полтора-два:
🔹 Развитие фантазии
Когда ребенок уже знает, как выглядят реальные животные/предметы, можно и другие их вариации ему показать. Поэтому книги можно предлагать более «интересные», с необычными иллюстрациями, абстракциями и т.д. Считаю, что малышам интересно угадывать в «странных» фигурках что-то знакомое.
🔹 Знакомство с правилами поведения и взаимодействия с социумом/животным миром
Думаю, что объяснять малышам какие-то важные вещи нужно не только ртом. В этом возрасте они могут многого просто не понять. Поэтому идеально - найти книгу на волнующую вас тему и показать наглядно то, что хотите донести. Сейчас очень много серий книг с разными героями, которые проживают типичные для детей ситуации: ходят на горшок, отправляются с родителями в путешествие, встречают сиблингов из роддома, прощаются с соской и т.д.