Достаточно активно здесь и в других мессенджерах обсуждали с мамами, а то и совместно с папами, что не может не радовать, процесс адаптации ребенка в саду.
Отрадно, что многие мамы отмечают, что благодаря нашей слаженной работе начала улучшаться ситуация. Тоже этому бесконечно радуюсь. Каждый день, в начале года, видя страдания маленьких детей, понимать, что еще одному человечку стало комфортно - это здорово.

Обращала взоры мам на пост #проадаптациюмк и все время к нему хотелось что-то добавить. Но он объемный и самодостаточный, а сегодня увидела пост Олеси Берестовой в VK и категорически его хочется поддержать.
Как обычно, вношу свою лепту в авторский труд, потому как есть что дополнить.

ГОТОВНОСТЬ РОДИТЕЛЕЙ К ДЕТСКОМУ САДУ!

Мама и папа готовятся отдать ребенка в дошкольное учреждение! Знают ли они или помнят ли о том, что готовность родителей - это одно из условий успешной адаптации ребенка!

Конечно, лучше, чем мама и папа никто не знает о ребенке. И уже здесь может тревожить, то что воспитатель об этих особенностях не знает ничего.

Что делать?
Подготовьте лист бумаги.
Сформулируйте 5 пунктов о самых важных особенностях вашего ребенка. И при первой встрече расскажите об этом воспитателю, например, есть ли дневной сон, какими культурно-гигиеническими навыками владеет ( посещает уборную комнату, принимает ли самостоятельно пищу, как играет, умеет ли одеваться, любит/не любит тактильный контакт, открытый, замкнутый и др.)

В том возрасте, когда ребенка отправляют в детский сад, родители уже сформировали его режим, научили его кушать, ребенок привык к их приемам воспитания. И вдруг ребенок идет в сад, где новая среда вызывает стресс.

В этот период в поведении ребенка происходят изменения. А именно изменяется общий фон настроения:
- плаксив,
- раздражителен после сада,
- не слезает с рук,
- может нарушаться сон, просыпается, плачет, кричит. Или кричит во сне,
- отказывается от дневного сна,
- происходят изменения в аппетите (может отказаться от еды, может наоборот переедать) и др. реакции.

В такой стрессовой ситуации у ребенка следует быть готовым к тому, что все может пойти не по плану.

Что же делать маме и папе? И как способствовать успешной адаптации?

1. Про настрой (про него отмечала в первом посте и здесь с автором согласна)

Обязательно положительный.

Если мама и папа верят в то, что детский сад - это самое лучшее место для ребенка, а воспитатель - добрый, любящий, поможет ему в отсутствии родителей освоиться, то и у ребека будут те же самые ощущения.

Что же делать, если нет хорошего настроя? Попробуйте сделать упражнения (на выбор)

"Что даст детский сад моему ребенку".
Берем лист бумаги и начинаем писать положительные стороны. Написать хотя бы 5-6 пунктов.

"Перевод в позитив"
Разделите лист на 2 части
Слева, опишите свои тревоги в виде вопросов, например, а если моему сыночку будет в саду плохо или он там будет плакать?
И так все, что тревожит. Между вопросами оставляйте место.
А птм справа пишите ответы: например, там будет внимательный взрослый, который заметит его самочувствие и поможет, есть игрушки, которыми можно исправить настроение, меня обязательно позовут, если не справятся с ситуацией.
И так далее.
С теми вопросами, с которыми Вы не справитесь, их можно адресовать воспитателю и получить ответы.
Будет видно, что Вы заинтересованы процессом адаптации малыша.

2. Про включенность.
Выше отметила, важно быть заинтересованным, те включенным, однако тут тоже есть свои нюансы.

Дети, особенно раннего возраста (1-2 года) приходя в группу начинают исследовать пространство и в этом пространстве наталкиваются на сверстников. Они им еще не особо интересны, но в контакт вступать приходится и он не всегда конструктивен. Кусаются, дерутся, толкают друг друга.
В этот период не спешите вмешиваться в конфликты детей. Для вас важно наладить доброжелательные отношения с воспитателями, с другими родителями.
Однако! Обратите внимание других взрослых, что Вы данный факт увидели, обеспокоены этим, хотя, надо понимать, что так бывает.
Бывает, но этому нужно уделить внимание.

3. Частый вопрос родителей: сколько по времени нужно водить на короткий период времени. Нет точного рецепта.
Здесь мнение мое с автором расходится, я за то, что водим ребенка в первые дни на 2 часа, далее 4 часа, смотрим, наблюдаем за самочувствием. Попробуйте оставить на дневной сон до 15.00. Будьте готовы забрать, если Вам позвонят. И дальше до ужина.

Здесь согласна, что в первый месяц старайтесь забирать ребенка до 16.30. В это время начинают активно забирать детей. Когда ребенок будет видеть, что приходят за другими детьми, может начать плакать и расстраиваться.
Был случай, когда мама водила ребенка больше 6 мес.и вдруг ребенок начал плакать и отказываться оставаться в саду. И вроде все в порядке и ничего не изменилось.
Я призадумалась. И вдруг мне приходит на ум вопрос:
- а время, когда забираете не изменилось?
- ой, да минут на 15-30 стала позже забирать?
- а обсуждали с ребенком?
- нет, ну это же не так много... и времени он не знает.
- ну как...да, не знает, но! Режим дня расписан и после ужина мама сразу забирала...а тут покушали, а мамы все нет и нет, а он привык...
Беспокойство, первое чувство, которое возникает, тогда, когда кто-то из близких припаздывает, правда? С детьми все тоже самое, при этом, Вы, как взрослый, можете позвонить, уточнить, сдержать эмоции.
Ребенок эти ресурсы не имеет, поэтому, предупредите его заранее, о том, что заберете его попозже.

Помните, о том, что каждый ребенок уникален, и все моменты, как забирать ребенка нужно обсудить с педагогом.

4. Про поддержку (обговаривается с воспитателем)

Ребенок будет чувствовать себя безопаснее, если дать ему в руки игрушку из дома.
Есть требования по ограничению к игрушкам (СанПиН).

Общайтесь с воспитателем. Просите советы о воспитании, задавайте воппосы, интересуйтесь, как провел день ребенок.

5. Про темы бесед с ребенком

Тем может быть множество. Ниже то, что можно обсуждать, рассказывать.
Важно и родителю понимать, что происходит в детском саду. Слышатся опасения, что там используют в работе таких персонажей как Хагги Ваги или человек-паук, свинки Пеппы или наоборот высказываются представления о том, что педагоги = аниматоры и жизнь в саду, сплошной праздник и развлечения.
Для избавления от иллюзий на сайте висит образовательная программа. Можно ознакомится и наполнить содержание бесед с ребенком о саде.

Например, рассказы про:
- детский сад, о том, для чего он, что там делают, почему он должен туда идти,
- режим дня. Его важно приблизить к своей жизни дома и добавить, что там будут интересные занятия и совместные игры,
Пусть рассказ будет подробным, повторяйте его чаще.
Ребенка пугает неизвестность; когда он будет знать, он станет спокойнее.

- Учите ребенка здороваться с другими детьми, обращаться по имени к другому ребенку, просить о помощи, просить игрушку.
- В домашних условиях закрепляйте навыки самообслуживания - это будет помогать в адаптации.
- Запретите себе при ребенке обсуждать проблемные моменты, связанные с дошкольным учреждением.
- Придумайте ритуал приветствия и прощания. Говорите ему, что вы его любите, обнимайте, целуйте. Ведь в период адаптации он еще больше нуждается в вас.
- Меньше обращайте внимание на капризы, слезы.
- В этот период откажитесь от походов в гости, шумных мероприятий. Наполнитесь добром.

Наблюдайте за своим ребенком. При необходимости обратитесь к специалисту.

изображение - Николай Ульянов
#проадаптациюмк