Малыши ленивой мамы в детском саду: советы А. Быковой

Анна Быкова.
Малыши «ленивой мамы» в детском саду.
6/10.

Вот и настал час такой книги. Мой малыш идёт в детский сад с сентября. Ууух…
Хоть я и очень волнуюсь, но уверена, что он справится и быстро адаптируется к новым условиям. Для своего успокоения я решила почитать какую-нибудь соответствующую литературу. И раз уж предыдущие прочитанные книги А. Быковой хорошо мне заходили, остановила свой выбор на этом авторе.
Книга читается очень хорошо и быстро, 2 дня по чуть-чуть и она закончена. Не скажу, что были какие-то ошеломительные открытия, но в целом книга меня успокоила. Я прямо чувствую, что Саня будет с удовольствием ходить в детский садик.
Тьфу-тьфу-тьфу😂

Ниже цитаты, приемы и мысли, которые откликнулись лично мне.
***
Самое важное при адаптации - налаженный контакт с воспитателем.
Хуже, чем остаться без мамы, может быть только необходимость остаться совсем одному. Ребёнок не должен идти просто в садик. Он должен идти к человеку, который будет заменять ему маму.
***
Ждать - очень важное умение. Умеющий ждать ребёнок бережёт и свои нервы, и родителей.
***
Нельзя уходить по-английски.
***
Ритуал на садик.
***
Не «что ты сегодня съел?» и «тебя никто не обижал?», а «что было самым интересным?», «с кем ты сегодня играл?», «что интересного видел?».
***
Не надо уговаривать поесть. Лучше позволить ему проголодаться. Чтобы у ребёнка выработалось нормальное отношение к еде: «еда - это то, что утоляет голод» не трансформировалось в убеждение: «еда - это то, чем постоянно досаждают родители».
***
Есть правило, а есть исключения. Сначала вводят правило. Потом рассказывают, что бывают исключения. То, с чего начинаем обучение - становится правилом.
***
Правило «нельзя бить». Не использовать «дай сдачи». В саду звать на помощь воспитателя.
***
«Дай сдачи» актуально в школьном возрасте. Но к этому возрасту ребёнок должен быть научен мирным способам решения конфликтов и элементарным принципам ведения переговоров, способен адекватно оценить, где он обороняется, а где выступает в роли агрессора, может соизмерять силу противодействия.
***
Плохо, если мозг в развитии отстаёт от силы, а сила не опирается на нравственность.
***
Когда родители улыбаются педагогу, ответная улыбка педагога дарится ребёнку. Выстроить благоприятные отношения с педагогом.
***
Не опаздывать.
Не игнорировать рекомендации воспитателя.
Нет сложной одежде и перчаткам.
***
Наказание нужно только тогда, когда ребёнок уже понимает, что он поступает плохо, и проверяет прочность границ дозволенного (после 3-х).
***
Адаптация завершена, когда ребёнок смирился с необходимостью посещать детский сад.
***
Не нужно бояться выводить ребёнка из зоны комфорта, потому что это тренирует его адаптационные механизмы, способствует его развитию, делает сильнее. Но нужно обязательно сопровождать его на этом пути, создавать все условия для более мягкой адаптации к новому. Не избегать стресса, но стараться смягчить, уменьшить его воздействие, чтобы это не было слишком.

#сашинаизба-читальня