ВСТРЕЧА С ПЕТРАНОВСКОЙ ч.1

Я читаю книги, статьи, мысли и высказывания Людмилы Владимировны, но ничего не может сравниться с личной встречей. Прикоснуться к носителю знаний всегда волнительно и ресурсно.

Пару лет назад посетила лекцию на тему «Развитие ребёнка». Предлагаю вам прочитать и обсудить выжимку с основными тезисами.

Сначала общие тезисы, потом по возрастам.

👆🏼Здорово, что сейчас семьи уделяют внимание именно вопросу развития ребёнка, а не «где жить и что есть», это говорит о том, что мы движемся по пирамиде Маслоу🔝

👆🏼Есть способности, с которыми мы рождаемся, есть те, которые развиваем (адаптируемся благодаря длинному периоду детства).

👆🏼Зная свои способности взрослый может делать то, что ему ближе и отказаться бегать кросс или учить стих. У ребёнка такого выбора нет.

👆🏼Главное не сам набор способностей, а то, как мы им распоряжаемся.

ДО 1 ГОДА

👆🏼Образуется сеть потенциальных нейронных связей

ОТ 1 ДО 3 ЛЕТ

👆🏼Ребёнок овладевает материальным миром (камень, коробка) и действиями с предметами (бросать, лить, катить)

👆🏼Осваивает собственное тело и пространство (узнаёт свои габариты и возможности, учится не биться головой об углы, научается разным способам передвижения)

👆🏼Из абстрактных знаний овладевает языком.

⚠️В этот период у ребёнка мощная зрительная память! Если он и учит буквы, портреты писателей и картины импрессионистов, то к развитию это не имеет никакого отношения. Это значит, что ребёнок зрительно запомнил эту информацию. Заниматься этим можно, но не стоит переоценивать.

Как вам? Продолжать дальше писать по остальным возрастам?

Много полезной информации по развитию детей и выстраиванию отношений у меня в instagram.com/maryna_drako