Отношение к инклюзивному образованию и особому детству

Отношусь плохо. Теперь любой неадекватный ребенок, которому нужна помощь и индивидуальный подход сидит в классе из 30 человек и ни сам не может учиться, ни другим не дает. И никто ничего не может сделать. Старшая дочь целый год с таким проучилась - орал на уроках, никто не слышал что учитель говорит, бегал по классу, лез у другим детям с агрессией🤦🏻‍♀️это просто треш а не учеба

Я только за. Я бы хотела чтобы мой сын имел такой опыт, но чтобы всё было продумано, а не просто спихнуто на детей "сами разберуться". Я считаю с детьми и с родителями нормотипичных должны работать психологи. Хотя бы чтобы было понимание, какие проблемы у особенного ребёнка. Ведь иногда даже взрослые не знают особенностей, поэтому они не смогут донести своим детям этого. Тут должны быть все вместе вовлечены, должна быть система.

Я думаю было бы хорошо, если были коррекционные классы для таких деток. В обычной школе. То есть образовательная программа должна быть под них составлена, чтобы им легче учиться было. Очень плохо принимают особенных детей в России. Я не пойму менталитет что ли такой, пнуть,обидеть,оскорбить, отвернуться.. Дети ни в чем не виноваты. Вообще на мой взгляд не отработано и не продумано все. Я думаю тяжело будет однозначно учиться с нормотипичными детьми. Хотя могу ли я всех детей без особенностей назвать нормотипичными ,если я прихожу со своими в школу и многие дети из 5-6 класса стоят и на матах говорят Для меня они как раз и есть ненорматипичные..В школах сейчас даже логопеда нет одного в некоторых. Поэтому чтобы работать с особенными детками нужны и специалисты и специальная программа..Пока я этого не вижу нигде..

Про школу не могу ничего сказать, но в саду у девочек в каждой группе было по 2 особенных ребёнка (с синдромом Дауна или аутисты), всё было хорошо, дети жили мирно)

У меня сын с ментальной инвалидностью, к сожалению мы ходили в кор. группу, о чём немного жалею.

На улице дети реагируют, в основном, нормально, иногда бывает даже, что он с кем-то играет в мяч. Один раз только мальчик начал его обижать. Но меня никогда не покидает страх, что это может повториться.

Без тьютора против! В саду против, в школе тем более. Это ужас, итак 30 человек в классе говорят, так ещё уроки срывают.

На площадке нормально, если такой ребёнок не кидается, не бьёт, в общем норм себя ведёт. Сами поиграем вместе))

В том виде, в котором оно сейчас - категорически против. Под модную ныне инклюзию закрыли школы для особят, и нагрузили систему образования нормотипичных. Где преподаватели не готовы к таким нагрузкам со всеми вытекающими от этого проблемами.

Положительно, но к сожалению у нас как всегда! Вначале ввели, а потом будут подстраивать школу(

Все отношения могут быть только тогда, когда имели подобный опыт. Остальное как бы это помягче сказать пиз.. во и издевательство .. мнение на пустом месте что ли. Когда эти дети должны иметь возможность жить и учиться их кидают как котят в общий класс и тут начинается настоящая жара. Кто кого уже не важно, так как решения нет. Учителям по факту по фигу, родители таких детей счастливо отходят в сторону, а вот детям и тем и тем приходится очень тяжело. И увечья и травмы и ненависть это то с чем дети соприкасаются и понимают помощь не придёт .. мама особенного ребёнка вам просто напишет не нравится валите в другую школу/ класс.. А мама здорового ребёнка ничего не может изменить реально. Ну так вот кто как относится к такому издевательству над двумя категориями детей одновременно.

Отрицательно. Хотя и работаю с особенными детьми. Для того, чтобы над ребёнком не издевались дети и учителя, чтобы из-за него не был обрушен весь учебный процесс, должно выполняться слишком много условий, которые у нас - просто фарс. Может быть, единичные случаи в Москве.

Особенок в нашем классе душил детей и завывал все уроки 2 года.

Учителя ничего не могут сделать, потому что они учились не на тьюторов и дефектологов, в классе из 32 человек нет возможности заниматься одним ребёнком, а приходилось.

2 года потеряли ВСЕ дети в классе, знания нулевые, психика под вопросом. У мальчика с нарушением- особенно.

В других местах, где родители рядом, отношусь с пониманием.

Мне абсолютно все равно нормотипичный ребенок или нет.

Агрессивных надо держать отдельно, даже если он "особенный", а не включать в общество нормальных детей

Отрицательно. У нас система не рассчитана на это, и вредит всем, к сожалению

Площадки, отдых, общественные места, я за. Общеобразовательные классы- против категорически. Там вполне не особенных то научить не могут...

Отрицательно. Если интеллект не сохранен. И вообще, в России инклюзивная программа - бутафория

Плохо, сейчас пожинаем плоды этого образования, в классе такой ребёнок, я писала пост. Но проблема в том, что диагноз этого ученика родители скрывают, и учиться он на равне со всеми, без тьютора, а это очень мешает детям

Отношусь плохо. Теперь любой неадекватный ребенок, которому нужна помощь и индивидуальный подход сидит в классе из 30 человек и ни сам не может учиться, ни другим не дает. И никто ничего не может сделать. Старшая дочь целый год с таким проучилась - орал на уроках, никто не слышал что учитель говорит, бегал по классу, лез у другим детям с агрессией🤦🏻‍♀️это просто треш а не учеба

Нормально отношусь,у нас такие ребята учатся,на 12 человек в классе их 2е вроде. Школа частная и учитель просто мега молодец! Они могут учиться хорошо,если знать как обращаться с такими ребятами. Возвращать внимание, быть рядом и направлять.

В обычной школе это нереально

Как мама ребёнка с психическим расстройством(РДА) скажу 50/50. Не отдам своего ребёнка если буду понимать что ему трудно и он не тянет, не отдам если будет агрессия к другим. Буду смотреть на сохранение интелекта. Сейчас он не агрессивен. Но на площадке или в поликлинике, если начинается вокализация стараюсь увести, потому что понимаю уровень толерантности к таким деткам. Всё абсолютно разные. Родителям нужно нести ответственность за своего ребёнка даже в школе. Но за такую точку зрения, меня пугает наш психолог, потому что ребёнка необходимо социализировать, что бы он привыкал и адаптировался.

Я за общение на площадках. За включение в общеобразовательный процесс. Но под постоянным контролем тюдоров. Дети жестоки и особенный ребенок всегда будет в центре насмешек.

Отрицательно отношусь. Умственно здоровый, но физический инвалид - это норм. Психически нездоровый в крепком теле - это труба. Не хотела бы, чтоб в обычном классе или в саду такой был. У нас итак образование хромает, а с такими включенышами совсем в минус уйдет. А бедные учителя?🙈

Отношусь плохо, потому что в России инклюзивного образования нет. Ещё более менее разработаны программы для слаблсдпщаштх и слабовидящих детей (и то, они херятся в реальном времени, с закрытием специальных школ), для детей с психиатрическими проблемами нет ничего. Тьюторы и ассистенты, которые есть лишь в фантазии чиновников, в реальности практически не находимы. А при попытке объяснить хотя бы разницу между ними, делают такие глаза, будто говоришь на камбоджийском

Общественные места на то и общественные, что в них могут находиться любые люди. Кому не нравиться пусть уходят сами. Мы, люди, живём в обществе и должны с пелёнок учиться взаимодействию со всеми членами этого общества, даже не нормотипичными.

В плане образования отношусь отрицательно. Идея отличная, но до её реализации как до луны. В США в обычных школах созданы коррекционные классы. Часть уроков проходит совместно с нормиками (физ-ра, музыка, рисование и тд), а часть отдельно.

И, опять-таки, не надо грести всех под одну гребёнку. Ребёнок на инвалидном кресле может учится лучше, чем здоровый. А вот детям с умственной инвалидностью нужен особый подход.

Нормально, главное ,чтоб это не мешало обычным детям и не было вреда

У нас есть мальчик со справкой, он мега умный , ему вообще не интересно 1 класс, он заскучал , встал , взял стул и шарахнул по интерактивной доске , пишем на обычной с тех пор , у ребенка параноидальная шизофрения, радости мало все.

Положительно, если ребёнок с сохранным интеллектом, например с ДЦП. И очень отрицательно, когда в группу засовывают ребёнка с РАС, ко орый срывает весь процесс., толку от его нахождения в группе не будет вообще.

Мне нравится поколение детей, которое растёт. В них больше вложено родителями добра, толерантности и «отбросов, воспитанных улицей» практически не осталось.

Другой вопрос, что особенным детям нужно более тщательное внимание, индивидуальный подход, соответственно и классы должны быть гораздо меньше, чем у нас общеобразовательные по 25-30 детей. Ну и нахождения детей с отклонениями психики, которые могут представлять опасность для других, быть не должно. В тех же садах это очень частое явление сейчас. У нас в группе был такой ребёнок. С воспитателями за руку постоянно. Они боялись руку отпустить, чтоб ничего не натворил. Если воспитателю надо было выйти в туалет, к завучу и т.д., она ждала, пока эту руку передаст в руку няни, другого воспитателя. А у них ещё 20 детей помимо него

Если они не мешают учебному процессу и не нанесут вред моему ребенку то положительно.

Если проблемы с физическим здоровьем - слух, зрение, ода и т.д. - то положительно, если психические проблемы или УО - то нахер они не нужны, их изолировать надо,т.к.опасны для людей.

Плохо отношусь, потому что и этим детям толку нет, они не успевают и образовательному процессу остальных детей мешают. Я не понимаю зачем матери этих детей так рвутся их воткнуть в обычный класс, зачем, им же там тяжело. У нас в школе есть класс для таких детей, параллельно с моей учатся, с одной стороны здоровые дети видят что есть дети с отклонениями и не воспринимают их как «ооо смотри дебил!» А с другой стороны те лети учатся, но по особой программе и у них два учителя, все счастливы. Мне кажется классы коррекционные это идеальный вариант. На счёт общественных мест вообще без проблем, они имеют такие же права, ну если они в сопровождении , потому что бывают буйными

Я всеми руками «за». Такие люди живут среди нас, считаю что и в школах и в садах они должны быть/учиться наравне со всеми. Про площадки, отдых и общ.места вообще молчу - может, если таких детей перестанут прятать, пространство станет более удобным для них и для нас.

Мы пока не встречали или просто не обращали внимания. Встретим расскажу, что есть особенные детки, что им сложнее чем нам адаптироваться и таким нужно помогать и принимать такими какие есть.

Отлично. У меня высшее образование направление «инклюзивный образование» у нас в универе полно деток которые учатся с отклонениями, и сколько разной системы есть для помощи в обучении.

Вон недавно такой инклюзивный ножом ребёнка в школе пырнул

Отрицательно

На данные момент отрицательно

Чтобы это подменялось, должна быть проведена работа с родителями, детьми как себя вести, что можно ожидать

Я только за. Я бы хотела чтобы мой сын имел такой опыт, но чтобы всё было продумано, а не просто спихнуто на детей "сами разберуться". Я считаю с детьми и с родителями нормотипичных должны работать психологи. Хотя бы чтобы было понимание, какие проблемы у особенного ребёнка. Ведь иногда даже взрослые не знают особенностей, поэтому они не смогут донести своим детям этого. Тут должны быть все вместе вовлечены, должна быть система.

Все имеют право на детство, а значит отдых, площадки, общественные места и тд

Дочке объясняю, у кукутиков, кстати хорошая песня есть про разных деток. Она в силу возраста конечно может быть не очень тактична.

Насчёт образования вопрос деликатный, все таки там должны соблюдаться определённые меры в ряде случаев

У нас в классе над "особенными" издевались.

Если не буйный то нормально... Мои спокойно к таким детям относятся и я объясню что к сожелению бывают что дети заболевают и они в этом не виноваты