Такс.....кризис 3-х лет....Если ребенок что-то хочет,орет...ты ему это даешь...и он начинает орать еще больше и кричать не хочу.....К примеру орет "хочу суп", даю суп ...он на него смотрит и орет "не хочу суп"...забираю тарелку и он опять в истерике "хочу суп".И так раз 100..Это что за х..ь такая?????И так со всем: хочу рисовать, не хочу рисовать,хочу гулять, не хочу гулять..Нормального разговора почти нет,одно нытье..Уже начинаю переживать что так и будет разговаривать 😣Когда слышу речь других детей аж слух режет...без нытья,без писков....а у моего как привычка уже постоянно ныть
Хоче суп. Питаєте: в цій чи цій тарілці? Ось стільки чи стільки? Погріти чи ні? Будеш їсти тут чи тут? (Якщо є така опція)
Щодо малювання. Хочеш малювати крейдою чи фломастерами?
Тобто чим більше дитина висловлює свою думку, тим нижче ймовірність істерики.
Це правило мало працює, якщо дитина погано себе почуває.
Намагалася знайти пару ефірів, геніальних з мого боку про цей період, але знайшла тільки пару тез, які писала приятелькам:
«Є дві новини. Самі вирішуйте, які:
Криза 3 років - це наче пролог до кризи підліткової. В тому сенсі, що те, що засвоїть дитина після першої кризи, безпосередньо впливає на те, якою буде дитина в підлітковому віці.
А ось те, як ми разом пройдемо першу кризу, вплине на «якість» (читай «насиченість») підліткової кризи.
Тому наводили приклад дітей-сирот. Коли вони потрапляють в родини, вони зазвичай йдуть за цією біологічною програмою: спочатку одна криза, потім наступна.
Криза 3 років: дитина має знайти баланс між що я хочу, що я можу, що я можу, одночасно з тими кордонами, які є в соціумі і щодо самої дитини.
Криза 3 років готує психіку людину, щоб ми могли прийняти ці відчуття, ці обмеження, а не рвати на собі волосся.
Кризис 3 лет - это фундамент, на котором мы строим свой баланс возможностей и ограничений, и имеем силы принимать как должное ограничения, но имеем желание и ресурсы развивать возможности.»
Дитині надзвичайно важливо в цей період показати, що у неї є своя думка, своя воля і достатньо внутрішньо сили, щоб противитися дорослому. І подеколи це викликає внутрішній конфлікт: я хочу суп, але у мене є внутрішня потреба протирічити мамі, але я і сум хочу.
Наприклад, мала хоче суп: протягуємо тарілку, вона її відпихуємо. Ми в такому випадку проговорюємо, що зрозуміло, ти не хочеш суп. Хай він постоїть трішки тут, мені поки треба … зробити. (В цей час, наприклад, ми можемо робити улюблений бутерброд хліб з маслом). Якщо я тримала бутерброд в руках, а дитина розвертається в протилежний бік і каже «ні», я просто повторюю, що вона зараз не хоче бутерброд, але продовжую тримати його на її рівні.
Головне: не заряджатися емоціями дитини і пам‘ятати, що вони нас дзеркалять.