Там помимо восприятия и правильности написания нужны занятия с ребенком именно по письму (соединение букв, прописи, помощь с домашними заданиями), так как родители работают и заниматься системно с ребенком некогда

@diankakirina это большая комплексная работа. Пусть все получится

@olga.khudakova, согласна с вами, спасибо 🌺

С такими проблемами нужно к логопеду и неврологу в первую очередь обращаться

У моей сестры двое детей, погодок. Старшая училась во 2 классе, а младший в 1. Учились в одной школе. Мы видели как прошел первый класс у племянницы, какие были домашние задания и что делали дети в школе, был результат в первую очередь от педагога.
Следом пошел в школу племянник и вот там результата нет не только у него, но и у детей без ЗРР.
Придя в новую школу, педагог сказала «ощущение, что ребенок не был в первом классе».
Если я назвала преподавателя «никаким», значит на это есть веская причина. Здесь даже не педагог, а сама система образования виновата. Просто есть учителя которые ходят на работу для отведения своих часов и получения зп, а есть такие, кого волнуют знания их учеников.тт
У меня такие были даже в универе, помню был преподаватель пл высшей математике, который говорил потоку «я буду объяснять вам до тех пор, пока вы не поймете» и знали его предмет все ну просто очень хорошо и ходить на занятия было интересно. А в следующем семестре эту дисциплину вела женщина, за которой мы не успевали записывать и ей было глубоко все равно понимает кто-то что-то или нет и все дружно покупали ее предмет.

@diankakirina вот с системы и надо начинать. Если не положено задавать дз и ставить оценки, то значит не положено. Учитель знает, что всем родителям не угодишь, один будет жаловаться, что дз задают, другой, что оценки ставят, третий, что ни того и ни другого нет. А жалуются, как правило, сразу в департамент образования, а то и в прокуратуру не ленятся. Во избежание таких неприятностей учитель и подчиняется системе.

А ещё, скажу вам по секрету, есть среди учителей любители пожаловаться на своих коллег или полить грязью. Пусть возьмёт и научит теперь новенького.
И раз уж с математикой проблем нет, значит, чему-то всё - таки прежний учитель научил ребёнка.