Роль мелкой моторики в овладении речи.

Одним из факторов развития речи ребенка является уровень развития
мелкой моторики. Сформированность навыков мелкой моторики руки имеет
важное значение для общего физического и психического развития ребенка.

Мелкая моторика — совокупность скоординированных действий
нервной, мышечной и костной систем, часто в сочетании со зрительной
системой в выполнении мелких и точных движений кистями и пальцами рук.
Она имеет значение при выполнении мелких и точных движений кистями и
пальцами рук.

Мелкая моторика рук тесно взаимодействует с такими высшими
свойствами сознания, как внимание, мышление, пространственное
восприятие, воображение, наблюдательность, зрительная и двигательная
память, речь. Важным компонентом в развитии мелкой моторики рук
является использование точных, координированных движений кистей и
пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать и писать, а также
выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий.

Ученые доказали, что с анатомической точки зрения, около трети всей
площади двигательной проекции коры головного мозга занимает проекция
кисти руки, расположенная очень близко к речевой зоне. Именно величина
проекции руки и ее близость к моторной зоне дают основание рассматривать
кисть руки как ―орган речи, такой же, как артикуляционный аппарат.

Поэтому, чтобы научить малыша говорить, необходимо не только
тренировать его артикуляционный аппарат, но и развивать движения пальцев
рук, или мелкую моторику.

Специалисты считают, что в дошкольном возрасте самое пристальное
внимание надо уделять развитию мелкой моторики рук, т. к. сначала
развиваются тонкие движения пальцев рук, затем появляется артикуляция
слогов. Развитие и улучшение речи стоит в прямой зависимости от степени
сформированности мелкой моторики. Так, на основе обследования детей
была выявлена следующая закономерность: если развитие движений пальцев
соответствует возрасту, то и речевое развитие находится в пределах нормы.
Если же развитие движений пальцев отстает, то задерживается и речевое
развитие. Таким образом, одним из наиболее эффективным средством
речевого развития детей служит развитие мелкой моторики.

Мелкая моторика развивается естественным образом, начиная с
младенческого возраста на базе общей моторики. Сначала ребѐнок учится
хватать предмет, после появляются навыки перекладывания из руки в руку, к двум годам он уже способен рисовать, правильно держать кисточку и ложку.

Мелкая моторика развивается игрой. Сначала малыш учится хлопать в
ладоши, сжимать и разжимать пальчики руки, осваивает песенки – потешки
«Сорока - белобока» и «Коза - рогатая». В дальнейшем тренируют руку и
кубики, и сбор пирамидки или матрешки, и игра в машинки или
причесывание куклы. Дети постарше с удовольствием рисуют (есть
специальные «пальчиковые» краски для самых маленьких), лепят из теста
или пластилина, собирают конструкторы

Конечно, развитие мелкой моторики - не единственный фактор,
способствующий развитию речи. Если у ребѐнка будет прекрасно развита
моторика, но с ним не будут разговаривать, то и речь ребѐнка будет не достаточно развита. То есть необходимо развивать речь ребѐнка в комплексе много и активно общаться с ним в быту, вызывая его на разговор,
стимулируя вопросами, просьбами. Необходимо читать ребёнку, рассказывать обо всѐм, что его окружает, показывать картинки, которые
ребенок с удовольствием рассматривает.