Другие дети

Границы детства и его содержания меняются вместе с историей развития человечества. Дети 21 века не хуже и не лучше тех детей, которых описывали Ушинский, Песталоцци, Пиаже и другие великие педагоги прошлого, они просто ДРУГИЕ.

В 2010 году была опубликована статья Д. И. Фельдшейна, в которой он публикует выводы своего масштабного исследования, какие они - другие дети:

1. Дети стали не энергичные, они не хотят двигаться, при этом возрос эмоциональный дискомфорт

2. Произошло снижение детской любознательности и воображения

3. Увеличение числа детей с дефицитами в школьных навыках и произвольности

4. Сюжетно-ролевая игра у дошкольников уходит на задний план, а это приводит к недоразвитию мотивационно-потребностной сферы ребёнка, его воли и произвольности

5. Дети беспомощны в отношениях со сверстниками, неспособны разрешать простейшие конфликты

6. С младенческого возраста дети смотрят мультики ➡️ формирует клиповое мышление: трудно воспринимать слышимую информацию и читать, невозможно выстраивание причинно-следственных цепочек

7. Ограничение общения со сверстниками ➡️ чувство одиночества, отвердения, не умеют общаться

8. Из-за постоянного чувства незащищенности, отсутствия опоры ➡️ эмоциональные проблемы, аффективная напряженность

9. Подростки ищут «смысл жизни», критикуют взрослых ➡️ фиксация новых негативных характеристик в социальном развитии

10. Выраженный инфантилизм у молодежи ➡️ из-за игрового сознания, убежденных в защищенности от обязанностей и повседневности

А если дети ДРУГИЕ, то и взаимодействовать нам - другим - родителям нужно учиться по-другому! Согласны?

#психологуфа #детскийпсихологонлайн #детскийпсихологуфа #адаптацияксадику